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【摘 要】现在的职称评定、教学能手评选都需要论文，做为教研员，论文的写作也是日常教研工作之一。教学论文是教师实践经验、理论素养、思考深度、文字功底的综合反映，是教师提升专业水平的有效途径。下面我从四个方面谈一点自己的体会。
【关键词】教学论文写作
一、论文的选题
选题的原则：要抓住三个字：“小”、“实”、“新”。
“小”指的切入点一定要小，最好是从小事、细节入手，写深、写透。避免大而全，文章的篇幅是有限的，而要在一定的字数范围内讲清楚一件事，就需要有比较充分的分析论证，所以有经验的作者都强调写文章要“小题大做”，说的就是这个道理。我们写论文都喜欢求大求全，喜欢新名词，新概念。我们的文章通常是这样：一个宏大的标题，如《论新课程理念下的语文教学》，这样的题目，恐怕不是你三五千字能说透的，我自己曾写过一篇论文《新课標理念下的初中文言文教学》就有这个问题，论文是从诵读、译读、悟得、背诵四个方面来谈一篇文言文的教学，即使写了4500字，现在来看，其实这四方面哪个也没有谈透彻，如果抓住这四方面中的任何一点来谈都可以形成一篇内容充实、论证充分的论文，所以我们要有把论文“压扁再抻长”的勇气。
“实”要结合课堂教学实际，听课、评课是教研员的主要工作内容，最好是围绕教师的课堂教学来写，这样才能言之有物。我们要充分利用自己的实践资源，立足课堂，到课堂中寻找和选择具有一定实践针对性的选题。课堂里的故事 课堂里的精彩，课堂里的喜悦，课堂里的问题，课堂里的困惑，以及对课堂的思考就是最好的写作选题库。
“新” 指的是要与当前的新课程理念相契合，贴近当前教育教学的热点、难点、焦点问题。观点新，有新的思维、独到的见解；材料新，用来解释说明观点的材料是原创的、独特的；方法新，指研究方法和表达方式的创新。
二、论文的选材
我们理论的基础不像专家那样深厚，钻研理论的时间不像专家那样充足，视野也不像专家那样广阔。所以，我们只能做些自己更擅长的事。比如，写写自己的教研、教学、育人故事，尤其是写写自己教育、教学、教研过程中的反思。在此，提供几点建议：
（一）从平时的理论学习、阅读中选题
关注最新教育教学理论，发表自己的看法。就是通过阅读，可在他人的著作或作品中寻找立意的灵感和突破口。这就是我们常说的“天下文章一大抄”。因此，我们一定要多关注新的教育理念，多阅读教育论著和教学刊物，并将自己的点滴体会和一时的灵感及时地记录下来，然后抓住这个点滴体会和一时的灵感不放松，再去不断思考和收集相关材料，罗列观点，进行比较，结合自己的教学体会，提炼出几点，然后组织成文，这是一个比较实用的方法。
（二）从听评课的感悟、困惑中选题
1.发现他人教学中的优缺点，阐释或反思相关的教育教学理念。例如，选择一些好的、有新意的片段设计或是有需要改进的教学环节来选题。某位老师的课，导入很有特点，就可以把它写下来，题目可以是“谈谈《古诗两首》教学的导入，不用写很多，抓住一点，两千字，就可以写得明明白白。听了某位老师的课，有一些想法，就可以有针对性地记录下课堂片段，然后写出自己的反思。
2.思考当前教育教学中常见的现象，探寻不合理的或有待改进的问题，并提出改进意见。新课程强调体验、参与、合作。于是，每节课中“小组合作”成了固定模式。其实合作学习并不合作，有的小组合作学习真的有效吗？有的问题有必要合作吗？强调学生自主学习，自主学习就是自己学习吗？教师的主导作用怎样体现？还有导学案的运用问题；多媒体课件的使用问题等。
3.以某一典型课例，甚至一节课中的几个片段，阐述特定的教育教学理念，或引发大家对特定教育教学现象的关注与思考。
三、从自己实际教学实践中选题
1.写自己成功的教学经验。回顾自己的教学实践经历，总结经验，就自己体验较深的地方和自我感觉出彩处触发灵感，加以提炼，将其上升到一定的理论高度，形成论题。
2.写自己教学教育的反思。“教育失误”中其实蕴藏着深刻的“觉醒教育”。既然有成功的经验可资借鉴，也一定有不成功的经验可供思考。
三、论文的结构
好的论文应该是层次分明、结构紧凑、过渡自然、前后照应。论文的结构前人曾精炼地概括为六个字：“凤头、猪肚、豹尾”，意思是说：开头要像凤凰的头一样漂亮而吸引人；中间要像猪的肚子一样饱满充实；结尾要像豹子尾巴一样简洁有力。
1.开头部分要简洁，不要大段地铺叙，尽快入题。开头的常见体例大致三种：
从介绍问题背景导入
从阐明理论概念导入
从描述具体事例导入
2.中间部分是论文的主体，将其比作：猪肚。是说论文的内容不能太单薄，内容要充实，要有一定的分量，一般应有三个小标题，至少也应该有两个小标题，这样才能把一个问题阐述清楚，小标题的语句尽量结构要整齐，字数不要相差太悬殊。中间部分有两个忌讳：
一是忌引用过多。大量引用理论，堆砌概念新词，不是这个“家”说，就是那个“家”说，看来看去找不到作者自己的话，与其看这样的割裂和肢解，何如去看原著呢？
二是忌没有实例。光是说理也不行，还有要有用以说明自己观点的课堂教学实例，要用鲜活的事例说明问题。
3.论文的结尾是全文的总结部分，在结构上：要首尾呼应、前后圆融。恰如其分地收束全文，给读者以深刻的印象。在内容上：应提升观点，卒章显志。论文结尾的语言表达要体现三个特点，即：简短、准确、精炼。
四、论文规范的格式及一般要求
注意点：字体、字号、各级标题、标点用法
1.标题（三号宋体加粗居中）
标题字数不宜太多，最好控制在20字以内。
2.作者及其工作单位（小四楷体居中）
作者署名应置于标题之下，不要为了谦虚而放在文章结束处。在作者姓名之后写明工作单位和邮政编码，有时还须加上联系电话，以便联系。
3.摘要（“摘要”两字小四黑体，内容小四楷体）
论文一般应有摘要，摘要应具有客观性。摘要是对内容的客观反映，要避免主观评价，避免使用“本文论述了……”，“对……有重要意义”之类的词句；摘要应具有简洁性。摘要应是对论文内容的高度概括，不宜过长，约200字左右，最多不超过300字。从某种意义上说，摘要应成为一篇相对完整的短文，读者即便不读论文全文，也能通过摘要对论文内容有大致的了解，能够获得必要的信息。
【关键词】教学论文写作
一、论文的选题
选题的原则：要抓住三个字：“小”、“实”、“新”。
“小”指的切入点一定要小，最好是从小事、细节入手，写深、写透。避免大而全，文章的篇幅是有限的，而要在一定的字数范围内讲清楚一件事，就需要有比较充分的分析论证，所以有经验的作者都强调写文章要“小题大做”，说的就是这个道理。我们写论文都喜欢求大求全，喜欢新名词，新概念。我们的文章通常是这样：一个宏大的标题，如《论新课程理念下的语文教学》，这样的题目，恐怕不是你三五千字能说透的，我自己曾写过一篇论文《新课標理念下的初中文言文教学》就有这个问题，论文是从诵读、译读、悟得、背诵四个方面来谈一篇文言文的教学，即使写了4500字，现在来看，其实这四方面哪个也没有谈透彻，如果抓住这四方面中的任何一点来谈都可以形成一篇内容充实、论证充分的论文，所以我们要有把论文“压扁再抻长”的勇气。
“实”要结合课堂教学实际，听课、评课是教研员的主要工作内容，最好是围绕教师的课堂教学来写，这样才能言之有物。我们要充分利用自己的实践资源，立足课堂，到课堂中寻找和选择具有一定实践针对性的选题。课堂里的故事 课堂里的精彩，课堂里的喜悦，课堂里的问题，课堂里的困惑，以及对课堂的思考就是最好的写作选题库。
“新” 指的是要与当前的新课程理念相契合，贴近当前教育教学的热点、难点、焦点问题。观点新，有新的思维、独到的见解；材料新，用来解释说明观点的材料是原创的、独特的；方法新，指研究方法和表达方式的创新。
二、论文的选材
我们理论的基础不像专家那样深厚，钻研理论的时间不像专家那样充足，视野也不像专家那样广阔。所以，我们只能做些自己更擅长的事。比如，写写自己的教研、教学、育人故事，尤其是写写自己教育、教学、教研过程中的反思。在此，提供几点建议：
（一）从平时的理论学习、阅读中选题
关注最新教育教学理论，发表自己的看法。就是通过阅读，可在他人的著作或作品中寻找立意的灵感和突破口。这就是我们常说的“天下文章一大抄”。因此，我们一定要多关注新的教育理念，多阅读教育论著和教学刊物，并将自己的点滴体会和一时的灵感及时地记录下来，然后抓住这个点滴体会和一时的灵感不放松，再去不断思考和收集相关材料，罗列观点，进行比较，结合自己的教学体会，提炼出几点，然后组织成文，这是一个比较实用的方法。
（二）从听评课的感悟、困惑中选题
1.发现他人教学中的优缺点，阐释或反思相关的教育教学理念。例如，选择一些好的、有新意的片段设计或是有需要改进的教学环节来选题。某位老师的课，导入很有特点，就可以把它写下来，题目可以是“谈谈《古诗两首》教学的导入，不用写很多，抓住一点，两千字，就可以写得明明白白。听了某位老师的课，有一些想法，就可以有针对性地记录下课堂片段，然后写出自己的反思。
2.思考当前教育教学中常见的现象，探寻不合理的或有待改进的问题，并提出改进意见。新课程强调体验、参与、合作。于是，每节课中“小组合作”成了固定模式。其实合作学习并不合作，有的小组合作学习真的有效吗？有的问题有必要合作吗？强调学生自主学习，自主学习就是自己学习吗？教师的主导作用怎样体现？还有导学案的运用问题；多媒体课件的使用问题等。
3.以某一典型课例，甚至一节课中的几个片段，阐述特定的教育教学理念，或引发大家对特定教育教学现象的关注与思考。
三、从自己实际教学实践中选题
1.写自己成功的教学经验。回顾自己的教学实践经历，总结经验，就自己体验较深的地方和自我感觉出彩处触发灵感，加以提炼，将其上升到一定的理论高度，形成论题。
2.写自己教学教育的反思。“教育失误”中其实蕴藏着深刻的“觉醒教育”。既然有成功的经验可资借鉴，也一定有不成功的经验可供思考。
三、论文的结构
好的论文应该是层次分明、结构紧凑、过渡自然、前后照应。论文的结构前人曾精炼地概括为六个字：“凤头、猪肚、豹尾”，意思是说：开头要像凤凰的头一样漂亮而吸引人；中间要像猪的肚子一样饱满充实；结尾要像豹子尾巴一样简洁有力。
1.开头部分要简洁，不要大段地铺叙，尽快入题。开头的常见体例大致三种：
从介绍问题背景导入
从阐明理论概念导入
从描述具体事例导入
2.中间部分是论文的主体，将其比作：猪肚。是说论文的内容不能太单薄，内容要充实，要有一定的分量，一般应有三个小标题，至少也应该有两个小标题，这样才能把一个问题阐述清楚，小标题的语句尽量结构要整齐，字数不要相差太悬殊。中间部分有两个忌讳：
一是忌引用过多。大量引用理论，堆砌概念新词，不是这个“家”说，就是那个“家”说，看来看去找不到作者自己的话，与其看这样的割裂和肢解，何如去看原著呢？
二是忌没有实例。光是说理也不行，还有要有用以说明自己观点的课堂教学实例，要用鲜活的事例说明问题。
3.论文的结尾是全文的总结部分，在结构上：要首尾呼应、前后圆融。恰如其分地收束全文，给读者以深刻的印象。在内容上：应提升观点，卒章显志。论文结尾的语言表达要体现三个特点，即：简短、准确、精炼。
四、论文规范的格式及一般要求
注意点：字体、字号、各级标题、标点用法
1.标题（三号宋体加粗居中）
标题字数不宜太多，最好控制在20字以内。
2.作者及其工作单位（小四楷体居中）
作者署名应置于标题之下，不要为了谦虚而放在文章结束处。在作者姓名之后写明工作单位和邮政编码，有时还须加上联系电话，以便联系。
3.摘要（“摘要”两字小四黑体，内容小四楷体）
论文一般应有摘要，摘要应具有客观性。摘要是对内容的客观反映，要避免主观评价，避免使用“本文论述了……”，“对……有重要意义”之类的词句；摘要应具有简洁性。摘要应是对论文内容的高度概括，不宜过长，约200字左右，最多不超过300字。从某种意义上说，摘要应成为一篇相对完整的短文，读者即便不读论文全文，也能通过摘要对论文内容有大致的了解，能够获得必要的信息。