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本论文结合小学生心理特点，联系学生的实际，在班级心理辅导中着眼于活动性、参与性、开放性、体验性四个方面，创新班级心理辅导的形式，营造和谐的心理氛围，充分调动学生参与的积极性，进一步提升班级心理辅导的效能，使学生在班级心理辅导中正确认识自我，增强自我完善的能力，形成乐观、健康、向上的心理品格。为开展班级心理辅导提供借鉴的方法。