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本文提出,在培养学生英语学科核心素养的前提下,对学生进行多模态的阅读教学,以人物传记类、新闻类为例,以获得最优效果为原则,综合调用语言、听觉、视觉、身势、空间这几种模态设计对应的教学活动,从而提升学生英语学科核心素养。
基于核心素养的高中英语多模态阅读教学模式探究
【摘 要】
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本文提出,在培养学生英语学科核心素养的前提下,对学生进行多模态的阅读教学,以人物传记类、新闻类为例,以获得最优效果为原则,综合调用语言、听觉、视觉、身势、空间这几种
【机 构】
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重庆市南华中学校
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2019年11期
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