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微项目学习是-种以学生为中心的学习方式,教师提供关键素材构建真实环境,学生组建团队,通过在该环境里完成-个开放式项目的经历来学习.本文以《自然界的水循环》-课为例,剖析翻转课堂背景下,开展基于学科的项目学习的设计思路与注意事项,对于中小学教师实验项目学习具有借鉴意义.
基于微项目学习的翻转课堂设计策略——以《自然界的水循环》一课为例
【摘 要】
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微项目学习是-种以学生为中心的学习方式,教师提供关键素材构建真实环境,学生组建团队,通过在该环境里完成-个开放式项目的经历来学习.本文以《自然界的水循环》-课为例,剖析
【机 构】
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江苏省木渎高级中学
【出 处】
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中国信息技术教育
【发表日期】
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2018年15期
【基金项目】
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全国教育信息技术研究2016年度专项课题“基于项目学习的中学地理翻转课堂的实践研究”(课题立项号165333678)的研究成果
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