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这节课继续学习《飞夺泸定桥》。在自己声情并茂的渲染下，学生们眼睛亮亮的，有的胸怀豪情，有的脸露悲壮。我提出：“请学生们把说明路途艰难的地方找出来，并用序号标记出你找到了几处。”语音刚落，同学们纷纷翻书查找。这时，猛然发现第四组最前面的晓鹏却呆若木鸡，毫无反应。上课差不多十分钟了，他仍没把注意力集中到课堂上来。他几乎每堂课都如此，好像非得通过违纪的方式来吸引老师对他的关注一样。要说“进步”他也有。