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【摘要】爱心是打开学生心灵的钥匙，是教学过程中的润滑剂。教师只有充满爱心，才能得到学生的尊重与信任。让我们我一些关爱，多一分温情，让我们用爱心浇灌师德之花，为祖国浇灌出满园的春色！
【关键词】班主任 爱心 师德之花 “一个真诚的教育者同时必定也是一位真诚的人道主义者。素质教育，首先是充满人情、人道、人性的教育。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。”这是著名教育家李镇西老师在教学中所领悟到的。
的确“爱就是教育，没有爱，就没有教育。”在实施素质教育，新的教育观念不断改变的今天，要进行课程改革，应用新的教学理念教育学生。我们更应该充满爱心，因为爱是打开学生感情大门的钥匙，当学生知道你是真诚的热爱他们时，他们的感情大门，智慧大门就向你打开。春天的细雨浇灌了嫩芽，茁壮成长的嫩芽又以骄人的绿色回报春天。老师对学生的爱便是前者，倾尽心血；学生对老师的爱便是后者，自觉回报。
站在21世纪的门槛，展望祖国教育振兴的辉煌前景，深深感到，我们新时代教师，必须具备高尚良好的职业道德，这是时代的呼唤，未来社会的要求，是抓住新机遇，迎接新挑战，再创新佳绩，全面搞好素质教育的关键所在。
一位教师如果想得到孩子们的爱，就要拥有一颗爱孩子的心，必须把整个心灵献给孩子们。在日常生活中，我就是这样做的。
一、教师对学生的爱是一种宽容，一种尊重
作为学生，都有这样、那样的缺点。学校就是一个大熔炉，他能够锻造、熔铸成一堆有用钢材，就需要教师的宽容与尊重。
我班的一名学生，上课顶撞老师。与授课教师发生矛盾。我把他找到办公室、没有打、也没有骂，更没有用冷言冷语讥讽，而是找到师生矛盾的交点，对他说服教育，使他明白，老师授于的是一片爱心，他应该接受批评。他幡然醒悟，主动找到老师承认错误，并且以后在课堂上总是专心听课，成绩明显上升。
我也曾经经历这样一件事：有一天，我正在上课，班上一位调皮成性的学生正在玩手机，由于我不想停止讲课，所以我用眼神提醒他，他视而不见，我只好开口：“请注意”，他却依然没有把我的话放在眼里，我行我素。我当时真想把他趕出教室。但我转念一想，孩子还小，不懂事，控制不住自己，如果把他赶出教室，会在他的心里留下一道创伤，甚至产生逆反心理，也会影响自己在学生心中的形象。于是我继续讲课，本想下课找他谈谈，但是出乎我意料的是，他竟然放下了手机认真听起我讲课来。如此看来，一件小事，处理结果的不同，结果也完全不同。
二、教师对学生的爱是一种信任，一种鼓舞
有位教育家说过：“信心是能力的源泉。”我认为这也是激励学生勇攀高峰的动力。俗话说：“水不激不跃，人不激不奋。”我们班有个小姑娘就是这样一个典型的例子。她性格内向，热爱读书，但缺乏自信心，总是认为自己什么事都做不好。我为了使她自信起来，我常常在课堂上叫她回答问题，并对她的成绩大加赞赏，渐渐地人活泼开朗，自信了许多。是我的激励使她踩着自信的节拍，迈上一级进取的台阶。其实在教育学生上就是，老师说谁行谁就一定行。我们班还有这样一个学生，他的学习成绩一般。但十分努力，英语成绩一直不是很好，特别是在记单词方面，对于他，我一度想将他放弃，但是又一想，作为老师，不能那样做，于是在我每一次批单词时，都会在他的本子上写上几句鼓励语言；比如，“You’re a hard –working student . You’great. You can do better”，等等。慢慢地，我发现他对英语越来越感兴趣，成绩也有所提高，在期末考试中，竟然由原来的68分提高到了98分。如此看来，教师的鼓舞加信任对于学生来说至关重要。
三、教师对学生的爱是一种平等，一种安慰
师生是否平等，往往通过一些司空见惯的细节表现出来，而且这些细节都是不经意的。比如说学生见到老师打招呼，而有几位老师是见了学生先打招呼的呢？对于教育者来说，培养学生的平等观念，与其说是煞费苦心的“教育”，不如说是潜移默化的“感染”，即通过教师本人心灵深处平等意识的自然流露，给学生以“涧物细无声”的影响。
教师也要把爱平等洒向每一名学生，在我教学的十几年春秋里，我从来都是以一颗平等的心支对待我所教过的每一名学生，在班级里，无论是学习好的与学习不好的，我一视同仁，犯了错误一样惩罚，我认为只有这样，才能得到学生的尊重，学生才能感觉到安慰，才能愿意接受你的教育，从而发奋学习。但是，对爱的执着追求，对恶的毫不妥协，火热的热情，正直的情怀，永远是教育者的人格力量！
爱心是打开学生心灵的钥匙，是教学过程中的润滑剂。教师只有充满爱心，才能得到学生的尊重与信任。让我们我一些关爱，多一分温情，让我们用爱心浇灌师德之花，为祖国浇灌出满园的春色吧！
参考文献：
[1]李永生.教师爱心和耐心的实施方式[J].江西教育，2009，（18）.
[2]李润洲，杨光海.“爱生”新说[J].天津市教科院学报，2007，（01）.
【关键词】班主任 爱心 师德之花 “一个真诚的教育者同时必定也是一位真诚的人道主义者。素质教育，首先是充满人情、人道、人性的教育。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。”这是著名教育家李镇西老师在教学中所领悟到的。
的确“爱就是教育，没有爱，就没有教育。”在实施素质教育，新的教育观念不断改变的今天，要进行课程改革，应用新的教学理念教育学生。我们更应该充满爱心，因为爱是打开学生感情大门的钥匙，当学生知道你是真诚的热爱他们时，他们的感情大门，智慧大门就向你打开。春天的细雨浇灌了嫩芽，茁壮成长的嫩芽又以骄人的绿色回报春天。老师对学生的爱便是前者，倾尽心血；学生对老师的爱便是后者，自觉回报。
站在21世纪的门槛，展望祖国教育振兴的辉煌前景，深深感到，我们新时代教师，必须具备高尚良好的职业道德，这是时代的呼唤，未来社会的要求，是抓住新机遇，迎接新挑战，再创新佳绩，全面搞好素质教育的关键所在。
一位教师如果想得到孩子们的爱，就要拥有一颗爱孩子的心，必须把整个心灵献给孩子们。在日常生活中，我就是这样做的。
一、教师对学生的爱是一种宽容，一种尊重
作为学生，都有这样、那样的缺点。学校就是一个大熔炉，他能够锻造、熔铸成一堆有用钢材，就需要教师的宽容与尊重。
我班的一名学生，上课顶撞老师。与授课教师发生矛盾。我把他找到办公室、没有打、也没有骂，更没有用冷言冷语讥讽，而是找到师生矛盾的交点，对他说服教育，使他明白，老师授于的是一片爱心，他应该接受批评。他幡然醒悟，主动找到老师承认错误，并且以后在课堂上总是专心听课，成绩明显上升。
我也曾经经历这样一件事：有一天，我正在上课，班上一位调皮成性的学生正在玩手机，由于我不想停止讲课，所以我用眼神提醒他，他视而不见，我只好开口：“请注意”，他却依然没有把我的话放在眼里，我行我素。我当时真想把他趕出教室。但我转念一想，孩子还小，不懂事，控制不住自己，如果把他赶出教室，会在他的心里留下一道创伤，甚至产生逆反心理，也会影响自己在学生心中的形象。于是我继续讲课，本想下课找他谈谈，但是出乎我意料的是，他竟然放下了手机认真听起我讲课来。如此看来，一件小事，处理结果的不同，结果也完全不同。
二、教师对学生的爱是一种信任，一种鼓舞
有位教育家说过：“信心是能力的源泉。”我认为这也是激励学生勇攀高峰的动力。俗话说：“水不激不跃，人不激不奋。”我们班有个小姑娘就是这样一个典型的例子。她性格内向，热爱读书，但缺乏自信心，总是认为自己什么事都做不好。我为了使她自信起来，我常常在课堂上叫她回答问题，并对她的成绩大加赞赏，渐渐地人活泼开朗，自信了许多。是我的激励使她踩着自信的节拍，迈上一级进取的台阶。其实在教育学生上就是，老师说谁行谁就一定行。我们班还有这样一个学生，他的学习成绩一般。但十分努力，英语成绩一直不是很好，特别是在记单词方面，对于他，我一度想将他放弃，但是又一想，作为老师，不能那样做，于是在我每一次批单词时，都会在他的本子上写上几句鼓励语言；比如，“You’re a hard –working student . You’great. You can do better”，等等。慢慢地，我发现他对英语越来越感兴趣，成绩也有所提高，在期末考试中，竟然由原来的68分提高到了98分。如此看来，教师的鼓舞加信任对于学生来说至关重要。
三、教师对学生的爱是一种平等，一种安慰
师生是否平等，往往通过一些司空见惯的细节表现出来，而且这些细节都是不经意的。比如说学生见到老师打招呼，而有几位老师是见了学生先打招呼的呢？对于教育者来说，培养学生的平等观念，与其说是煞费苦心的“教育”，不如说是潜移默化的“感染”，即通过教师本人心灵深处平等意识的自然流露，给学生以“涧物细无声”的影响。
教师也要把爱平等洒向每一名学生，在我教学的十几年春秋里，我从来都是以一颗平等的心支对待我所教过的每一名学生，在班级里，无论是学习好的与学习不好的，我一视同仁，犯了错误一样惩罚，我认为只有这样，才能得到学生的尊重，学生才能感觉到安慰，才能愿意接受你的教育，从而发奋学习。但是，对爱的执着追求，对恶的毫不妥协，火热的热情，正直的情怀，永远是教育者的人格力量！
爱心是打开学生心灵的钥匙，是教学过程中的润滑剂。教师只有充满爱心，才能得到学生的尊重与信任。让我们我一些关爱，多一分温情，让我们用爱心浇灌师德之花，为祖国浇灌出满园的春色吧！
参考文献：
[1]李永生.教师爱心和耐心的实施方式[J].江西教育，2009，（18）.
[2]李润洲，杨光海.“爱生”新说[J].天津市教科院学报，2007，（01）.