【摘 要】
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<正>随着社会人群对健康需求的提高,护理人员不仅需要具有娴熟的护理技能,同时还需具备良好的沟通技巧和批判性思维能力[1],能因人、因病、因时地将护理专业知识进行转化和应
【基金项目】
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2009年浙江省新世纪高等教育教学改革项目,编号:zc09060;2009年绍兴市高等教育教学改革项目,编号:2009sxjg07
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<正>随着社会人群对健康需求的提高,护理人员不仅需要具有娴熟的护理技能,同时还需具备良好的沟通技巧和批判性思维能力[1],能因人、因病、因时地将护理专业知识进行转化和应用《思维与沟通》课程结合这一社会需求,探索团队学习模式,促使护生在团队学习中主动求知、合作互助、交流思想,以提高批判性思维及治疗性沟通能力。1团队学习的内涵团队学习模式(TBL)是以一个小型组织化的学习环境为条件,以引导护生自主探究、合作学习为抓手,以教师的有效教学
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