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《普通高中数学课程标准（实验）》指出：学生的数学的学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和联系,还应倡导自主探索、动手实践、合作交流等学习方式.同时高中数学课程应返璞归真,努力揭示数学概念、法则、结论的发展过程和本质.
基于数学本质考查 揭示数学概念的内涵
【摘 要】
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《普通高中数学课程标准（实验）》指出：学生的数学的学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和联系,还应倡导自主探索、动手实践、合作交流等学习方式.同时高中数学课程应返璞归真,
【机 构】
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福建省晋江市第一中学
【出 处】
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福建中学数学
【发表日期】
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2012年8期
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