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在积极心理学视野下,高职院校心理健康教育课程存在着课程目标定位消极、课程内容缺乏针对性、教学组织形式传统单一等问题。为此,高职院校心理健康教育课程改革应以幸福理念为导向,设立高职院校心理健康教育课程"积极目标";以积极人格为核心,编排高职院校心理健康教育课程"积极内容";以积极体验为目标,组织高职院校心理健康教育课程"积极教学"。