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"从生活走向物理"是《物理课程标准》阐明的基本理念,是初中学生有效学习物理的必要条件之一。然而,现实却不尽如人意。通过对苏北某区初中学生物理学前相关体验感知水平调查,窥探物理表象、物理前概念状况,进而探究"从生活走向物理"的路障与路径,并从家庭、学校与社会的角度,提出了政策上与操作上的相关建议。