【摘 要】
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音乐的学习必须通过感受与体验获得,因此音乐教学的方式至关重要,其能够影响小学生对音乐的感知以及具体与形象逻辑思维的形成。尽管现阶段音乐课程改革不断深入,但受我国教
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音乐的学习必须通过感受与体验获得,因此音乐教学的方式至关重要,其能够影响小学生对音乐的感知以及具体与形象逻辑思维的形成。尽管现阶段音乐课程改革不断深入,但受我国教育大环境、社会对音乐科目的固有观念以及教师开展音乐教学时的传统教育习惯影响,音乐教育仍存有一定的问题。本文就现阶段音乐教学中存在的问题提出趣味教学理念并给出相应建议,希望通过深入研究教材趣味、构建课堂趣味环境、丰富趣味教学策略以及提升音乐教师专业素养这4个方面,推动趣味音乐教学的应用,提升音乐教育的质量,最终促进小学生音乐素养的提升。
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