【摘 要】
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指出“在数学教学中,学习形式化的表达是一项基本要求,但是不能只限于形式化的表达,要强调对数学本质的认识,……”,更多次强调“不应追求严格的形式化”.rn而随着课改的进一
【机 构】
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福建师范大学数学与计算机科学学院,350007;福建省宁化县第五中学,305400;福建省龙岩市普教室,364000;福建省大田职业中专学校,366100
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指出“在数学教学中,学习形式化的表达是一项基本要求,但是不能只限于形式化的表达,要强调对数学本质的认识,……”,更多次强调“不应追求严格的形式化”.rn而随着课改的进一步深化,“强调本质,注意适度形式化”这一理念已成为数学教育中的一条重要教学原则,更是选拔性考试所追求的重要考查目标之一.过分强调形式化,将生动活泼的思维活动淹没在形式化的海洋里,不仅掩盖了数学化的过程,也将学生的思维活动禁锢在程序化的模式,从而导致学生的数学应用意识薄弱,抓不住数学的本质,不利于创新人才的培养.
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