论文部分内容阅读
人教、苏教、鲁科3个版本高中化学教科书中引入了许多我国传统文化元素。通过对传统文化元素内涵的界定、3个版本的化学教科书中传统文化元素的比较研究以及传统文化元素的教育价值分析,探讨化学教学中进行传统文化元素教育的正确途径。
新课程化学教科书中传统文化元素的比较研究
【摘 要】
：
人教、苏教、鲁科3个版本高中化学教科书中引入了许多我国传统文化元素。通过对传统文化元素内涵的界定、3个版本的化学教科书中传统文化元素的比较研究以及传统文化元素的教
【机 构】
：
华中师范大学化学教育研究所
【出 处】
：
化学教育
【发表日期】
：
2014年01期
【基金项目】
：
教育部华中师范大学国家教育创新平台理论创新研究项目（项目批准号：985ZB0406）的研究成果之一,湖北省教育科学“十二五”规划重点课题“中小学教师教学诊断能力发展机制研究”（课题编号：2012A005）阶段性成果,华中师范大学优秀博士学位论文培育计划项目（CCNU13T04027）
其他文献
提出了一种基于形态学的OVH描述子计算方法,并评估了其在IMRT计划检索方面的性能.首先,将靶区与危及器官之间的最小距离和最大距离分别作为靶区收缩/扩张的起始点和终止点,并根据此最小距离和最大距离确定收缩/扩张的合适步长;然后,利用形态学膨胀/腐蚀原理对病例的计算机断层扫描数据进行处理,完成OVH描述子的有效计算;最后,以OVH曲线之间的面积为度量尺度,利用28个鼻咽癌病例评价了基于OVH描述子的