【摘 要】
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生态翻译学是由中国学者提出的一个具有原创性和可讨论性的术语,同时也是一个理论概念或全新的研究领域.这一概念从提出直到实践并且日臻成熟,已经走过了二十年的道路.它从一开始的不被承认到逐渐被人们质疑,再到引起不同观点的讨论甚至争论,直到今天不断地改写着人们的认知,并在国内外已经拥有了众多跟进者和实践者,其艰难曲折的经历和成败得失经验确实值得总结.这一术语自诞生之日起就朝着一个翻译学的分支学科的目标稳步前行,它现在不仅已成为翻译学的一个分支学科领域,同时其研究成果也可以丰富当代生态学理论.在当今的多学科交叉和新
【机 构】
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上海交通大学人文学院 上海200240
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生态翻译学是由中国学者提出的一个具有原创性和可讨论性的术语,同时也是一个理论概念或全新的研究领域.这一概念从提出直到实践并且日臻成熟,已经走过了二十年的道路.它从一开始的不被承认到逐渐被人们质疑,再到引起不同观点的讨论甚至争论,直到今天不断地改写着人们的认知,并在国内外已经拥有了众多跟进者和实践者,其艰难曲折的经历和成败得失经验确实值得总结.这一术语自诞生之日起就朝着一个翻译学的分支学科的目标稳步前行,它现在不仅已成为翻译学的一个分支学科领域,同时其研究成果也可以丰富当代生态学理论.在当今的多学科交叉和新文科建设的大语境下,生态翻译学甚至可以被当作一种人文学术研究的范式,对其他相关学科的建立并跻身国际学界起到某种引领和示范的作用.生态翻译学拥有广阔发展空间的另一个原因在于:生态翻译学之所以得以在中国本土诞生,与中国古代哲学中丰富的生态思想资源是分不开的.而在当代中国现代化建设中暴露出来的种种问题已经使人们感到,生态文明建设应该是当务之急,因而在翻译学科内部发展生态翻译研究也符合这一重大的国家战略需求.
其他文献
生态翻译学既具有多学科和跨学科的特征,又表现出一种取向于生态化论域研究的趋势.生态翻译学研究范式的建构逻辑定位于三个关联互动的核心理念:“翻译即文本移植”(取向于译本)、“翻译即适应选择”(取向于译者)与“翻译即生态平衡”(取向于译境).对应于上述三个核心理念,生态翻译学研究范式的内涵聚焦在“文本生命”“译者生存”与“翻译生态”的“三生”主题,从而形成了 一种以“生”为内核、以“生命”为视角、以“转生再生、生生与共”为特征的“尚生”认知方式.生态翻译学的生态范式及其建构逻辑呈现出明显的生态整体论的特征与优
生态翻译学二十年前横空出世,蓬勃发展至今,已然形成理论框架、术语体系和同仁学派.本文综述并延伸了对其最具标志性意义的两部著作的十余篇书评的肯定,回顾了业内学者对生态翻译学的批评,鸟瞰其完整的本土理论生发路径以及学科构建的研究范式、视角与理论体系之后,展望了未来可以侧重的方向及发展前景.
本研究以社会文化理论为基础,采用混合研究方法探讨学校文化对高校英语教师学习的影响以及教师能动性的中介作用.通过收集和分析493名高校英语教师问卷调查数据以及2名教师的访谈和叙事日志数据,研究发现学校文化对教师能动性和教师学习均有显著的正向影响.教师能动性在学校文化对教师学习的影响中起到了部分中介作用.本研究结果对高校师资管理和教师专业发展具有重要意义.
本研究基于活动理论视角,采用叙事探究方法考察高校英语经验教师专业发展的能动性表现形式及影响因素.通过对我国高校两位英语教师访谈和非正式交流,运用演绎编码和归纳编码的方法对研究数据进行分析,结果发现:高校英语经验教师专业发展主要表现为主动改变和积极学习来克服其专业发展活动系统中的多重矛盾;教师信念、人际关系和机构支持等因素促进教师能动性发挥.
生态翻译学的持续发展有待新的开拓,生态美学有望为之提供新的动力,拓展其研究空间,主要表现在以下几个方面:1)生态人文主义,作为生态美学的哲学根基,也可作为生态翻译学的理论立场,维护其“译者中心”的研究理念;2)生生美学能增强生态翻译学的华夏基因,尤其是“气”本论的引入,会使之更具解释力;3)参与美学能提升生态翻译学的现实关怀,充分发挥翻译在和谐(翻译)生态环境、生态文明中的建构性力量;4)诗意栖居可作为译者的理想追求,也不妨视为生态翻译学的终极目标.
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人工智能深度嵌入传播实践,导致"社会能见度"控制的"算法转向",并形成了以智能算法为技术中介、以平台媒体为核心控制主体和以流量思维为主要控制逻辑的"新社会能见度"控制.新的"社会能见度"控制机制,主要体现为基于"算法价值"的能见度生产、基于"推荐机制"的能见度分配、基于平台可供性的能见度竞逐、"可见性劳动"成果的不确定性导致的算法规训等."能见度"控制的"算法转向",彰显了传播的智能化趋势,但也将引发多向度的社会风险.