论文部分内容阅读
现代教学论指出，教学的真正含义是教师如何教与学生如何学，即教师教会学生学习。如今，九年级历史课堂教学迎考复习已进入重要阶段，如何提高复习效率，尤其是把教法研究和学法指导贯穿在历史课堂教学始终的有效教学模式成为我们广大历史教师的当务之急和不懈追求。
初中历史“设问、置疑、情境互动”教学模式的实践探索
【摘 要】
：
现代教学论指出，教学的真正含义是教师如何教与学生如何学，即教师教会学生学习。如今，九年级历史课堂教学迎考复习已进入重要阶段，如何提高复习效率，尤其是把教法研究和学法指导贯
【机 构】
：
江苏省江阴市临港实验学校
【出 处】
：
新课程研究(上旬刊)
【发表日期】
：
2014年6期
其他文献
学生是教学过程和个性发展的主体,我们要充分发挥学生的主体作用,让全体学生自始至终主动积极地参与学习的全过程,让美术课堂真正成为孩子们学习、欣赏、感悟生活的乐园,让他
新课改以后。语感一直是热门话题《语文课程标准》，无论是实验稿，还是2011年版．都高度重视语感培养。说到语感，在当代。不能不提到两个人：一个是浙江师范大学的王尚文教授，他的《语
随着高等职业教育的日益振兴，高职高专院校有了更大的发展机遇和空间，同时也存在着很多有待解决的问题。尤其对商务口译教学来讲，由于其起步晚，底子薄，同时又在学生来源、师资结构
物理是一门以观察、实验为基础的自然科学，物理学中的许多概念、规律都是建立在观察和实验的基础上，通过认真思考和分析总结而得来的。作为一名物理教师，我们在传授给学生物理知