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【摘要】对于语文教学来说，写作有着极为重要的地位。主要是因为写作不仅可以展现出一个学生自身的观察力与想象力等方面，同时也体现出了学生在文字表达上的能力等。但是通过调查可以看出，现阶段的高中语文教学中写作依然是最为薄弱的环节。基于此，本文针对高中语文教学中激励学生写作的对策进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。
【关键词】高中语文；课堂教学；激励学生；写作教学
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
作为语文教学中的重要部分之一，学生作文能力的高低直接影响着学生语文素质的高低。在长期的发展过程中，教师一直比较注重语文作文教学，所以也采取了不同的教学方法来提高学生的作文能力。但是在实际中，作文教学依然存在着一定的问题，导致学生不愿意写作，甚至还会惧怕写作。
一、借助激励来提高学生的阅读兴趣
对于学生的写作水平来说，其高低受到了自身兴趣的影响。但是通过调查可以看出，一些学生写作水平不高正是由于写作兴趣不足造成的。所以教师就要先掌握好学生的实际写作情况，鼓励学生正确认识到写作的题目，同时还要细心地观察好实际的生活，不断思考，这样才能写出理想的文章。如教师在引导学生写“草”的过程中，教师就可以让学生到室外，通过观察草来提高自身对草的理解，同时教师还要启发好学生让学生进行联想，通过找出生活中的人与事等来明确其蕴含的精神以及品格等。只有抓准这一线索，才能让学生写出真实的生活感受，同时也可以提高学生的写作效果。在这种引导方法的影响下，还可以启发好学生的思维，让学生将“草”赋予更多的人格，虽然可能会出现一些牵强附会的现象，但是教师还要适当对学生的大胆联想进行鼓励。尤其是对于一些自信心不足的学生来说，教师还要运用好鼓励来提高学生的成就感，帮助学生转变对写作的错误看法，提高学生的写作水平。在课堂教学中教师也可以借助课堂中的几分钟来组织学生进行演讲，或是可以让学生开展有针对性的探讨，以此来提高学生的写作能力。在这种教学方法的影响下，可以调动起学生写作的积极性，同时也可以帮助学生更加深刻地认识到只有写好作文才能展示出自己的语言才华，从而也就可以树立起良好的自信心，提高写作的效果。
二、保护好学生的自尊心
对于这一阶段的学生来说，有着强烈的自尊心，且在自尊心的影响下也可以产生出不断进取的动力。所以教师就要正确地引导好学生，帮助学生奠定好写作的基础。因此，在课堂教学中教师就可以选择一些口号或是歌曲等来进行教学，并以此来激励学生写好作文，学习好语文知识。在实际教学中教师还可以选择一些优秀的作文编辑成校内刊物等，以此来让学生欣赏。同时还要做好学生习作的分层工作，保证整理的科学性。教师还可以組织学生在课堂中进行互批，并通过评比优秀作文来激发出学生的竞争意识。对于写作能力存在不足的学生来说，教师还要注重采取因材施教的原则，抓准学生的特点，帮助学生树立起良好的自信心，如字的规范等，只有充分地肯定学生才能真正挖掘出学生的潜力，促进学生实现更好的发展。对于一些在课堂中喜欢睡觉的学生来说，教师就可以借助周记等来与学生进行交流，以此来鼓励学生进行写作。这样在批阅的过程中也就可以引导学生正确地认识好客观的事物，感受到生活中的味道。
三、教师要提高自身的专业能力
在日常的教学中一些教师会出现打击学生的现象，但是从实际上来说，这种教学方法只会让学生对写作产生出抵触的心理，最终也就造成学生厌恶学习的现象。所以针对这一问题教师在开展教学工作的过程中就要坚持从学生的实际情况出发，避免从教师的心理来看待学生。只有真正与学生之间建立良好的关系才能确保学生可以更好地接受教师的批评。所以对于教师来说，就要坚持认识到学生才是课堂中的主体，自身则要站在引导者的位置上来帮助学生学习，同时还要认识到教学的重要性，这样才能提高写作的学习积极性。从教学目标上来说就是要做好学生的教育工作。因此，在实际教学中教师就要从不同的角度出发来理解学生，帮助学生正确地进入到学习中去。如一些学生存在着不交作文的现象，所以教师就可以要求学生进行当堂写作，虽然学生的写作效果并不好，但是教师还要从学生出现这一现象的原因上出发，鼓励学生进行描述，以此来转变学生的看法。在这种教学方法的影响下，可以有效激发出学生的写作热情，同时也可以培养学生的写作能力，促进学生实现更好的发展。
四、结语
综上所述可以看出，作为一门综合性的学科，教师不仅要做好知识上的讲述，同时还要启发学生的思维。因此，在实际教学中教师就要做好分析工作，采取科学的教学方法，激励学生主动参与到写作中去，从而提高学生写作的积极性。
参考文献
[1]王净净.谈高中语文教学中如何激励学生写作[J].教育现代化：电子版，2015（19）.
[2]张红敏.高中语文教学中提高学生作文写作能力的训练策略[J].现代阅读：教育版，2012（20）.
[3]王勇.高中语文教学中如何提高学生的写作水平[J].读写
算：教育教学研究，2015（22）.
（编辑：马梦杰）
【关键词】高中语文；课堂教学；激励学生；写作教学
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
作为语文教学中的重要部分之一，学生作文能力的高低直接影响着学生语文素质的高低。在长期的发展过程中，教师一直比较注重语文作文教学，所以也采取了不同的教学方法来提高学生的作文能力。但是在实际中，作文教学依然存在着一定的问题，导致学生不愿意写作，甚至还会惧怕写作。
一、借助激励来提高学生的阅读兴趣
对于学生的写作水平来说，其高低受到了自身兴趣的影响。但是通过调查可以看出，一些学生写作水平不高正是由于写作兴趣不足造成的。所以教师就要先掌握好学生的实际写作情况，鼓励学生正确认识到写作的题目，同时还要细心地观察好实际的生活，不断思考，这样才能写出理想的文章。如教师在引导学生写“草”的过程中，教师就可以让学生到室外，通过观察草来提高自身对草的理解，同时教师还要启发好学生让学生进行联想，通过找出生活中的人与事等来明确其蕴含的精神以及品格等。只有抓准这一线索，才能让学生写出真实的生活感受，同时也可以提高学生的写作效果。在这种引导方法的影响下，还可以启发好学生的思维，让学生将“草”赋予更多的人格，虽然可能会出现一些牵强附会的现象，但是教师还要适当对学生的大胆联想进行鼓励。尤其是对于一些自信心不足的学生来说，教师还要运用好鼓励来提高学生的成就感，帮助学生转变对写作的错误看法，提高学生的写作水平。在课堂教学中教师也可以借助课堂中的几分钟来组织学生进行演讲，或是可以让学生开展有针对性的探讨，以此来提高学生的写作能力。在这种教学方法的影响下，可以调动起学生写作的积极性，同时也可以帮助学生更加深刻地认识到只有写好作文才能展示出自己的语言才华，从而也就可以树立起良好的自信心，提高写作的效果。
二、保护好学生的自尊心
对于这一阶段的学生来说，有着强烈的自尊心，且在自尊心的影响下也可以产生出不断进取的动力。所以教师就要正确地引导好学生，帮助学生奠定好写作的基础。因此，在课堂教学中教师就可以选择一些口号或是歌曲等来进行教学，并以此来激励学生写好作文，学习好语文知识。在实际教学中教师还可以选择一些优秀的作文编辑成校内刊物等，以此来让学生欣赏。同时还要做好学生习作的分层工作，保证整理的科学性。教师还可以組织学生在课堂中进行互批，并通过评比优秀作文来激发出学生的竞争意识。对于写作能力存在不足的学生来说，教师还要注重采取因材施教的原则，抓准学生的特点，帮助学生树立起良好的自信心，如字的规范等，只有充分地肯定学生才能真正挖掘出学生的潜力，促进学生实现更好的发展。对于一些在课堂中喜欢睡觉的学生来说，教师就可以借助周记等来与学生进行交流，以此来鼓励学生进行写作。这样在批阅的过程中也就可以引导学生正确地认识好客观的事物，感受到生活中的味道。
三、教师要提高自身的专业能力
在日常的教学中一些教师会出现打击学生的现象，但是从实际上来说，这种教学方法只会让学生对写作产生出抵触的心理，最终也就造成学生厌恶学习的现象。所以针对这一问题教师在开展教学工作的过程中就要坚持从学生的实际情况出发，避免从教师的心理来看待学生。只有真正与学生之间建立良好的关系才能确保学生可以更好地接受教师的批评。所以对于教师来说，就要坚持认识到学生才是课堂中的主体，自身则要站在引导者的位置上来帮助学生学习，同时还要认识到教学的重要性，这样才能提高写作的学习积极性。从教学目标上来说就是要做好学生的教育工作。因此，在实际教学中教师就要从不同的角度出发来理解学生，帮助学生正确地进入到学习中去。如一些学生存在着不交作文的现象，所以教师就可以要求学生进行当堂写作，虽然学生的写作效果并不好，但是教师还要从学生出现这一现象的原因上出发，鼓励学生进行描述，以此来转变学生的看法。在这种教学方法的影响下，可以有效激发出学生的写作热情，同时也可以培养学生的写作能力，促进学生实现更好的发展。
四、结语
综上所述可以看出，作为一门综合性的学科，教师不仅要做好知识上的讲述，同时还要启发学生的思维。因此，在实际教学中教师就要做好分析工作，采取科学的教学方法，激励学生主动参与到写作中去，从而提高学生写作的积极性。
参考文献
[1]王净净.谈高中语文教学中如何激励学生写作[J].教育现代化：电子版，2015（19）.
[2]张红敏.高中语文教学中提高学生作文写作能力的训练策略[J].现代阅读：教育版，2012（20）.
[3]王勇.高中语文教学中如何提高学生的写作水平[J].读写
算：教育教学研究，2015（22）.
（编辑：马梦杰）