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目的:分析PBL联合CBL教学法在眼科临床教学中的效果.方法:选取2019年6月-2020年6月于我院眼科实习的医学学生80例为研究对象,随机分组后分别给予不同的教学方法,最后对两组学生的实习效果评分进行对比分析.结果:观察组在专业理论和病例分析两个方面显著优于对照组,两组的操作技能评分相似,对照组的病历书写评分优于观察组.结论:PBL联合CBL教学法的应用能够充分发挥两种教学方法的优势和作用,有效改善传统教学方式的不足之处,可以广泛推广应用.