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制度化教育体系内的普通高中教育具有多重角色。这些角色一方面默许和加剧着高中教育机会获得中的阶层差异,另一方面则使得对这种差异的公平性考量变得复杂化。而场域自身特定的运行逻辑,更使得教育在公平与合理间难以保持平衡,进而也表明对高中教育公平的追求只是相对的、有限的。
普通高中教育机会阶层差异的公平性考量
【摘 要】
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制度化教育体系内的普通高中教育具有多重角色。这些角色一方面默许和加剧着高中教育机会获得中的阶层差异,另一方面则使得对这种差异的公平性考量变得复杂化。而场域自身特
【机 构】
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南京师范大学教育科学学院道德教育研究所,南京师范大学教科院,
【出 处】
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教育学术月刊
【发表日期】
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2010年11期
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