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摘 要：新媒体背景下加强教学管理是当今社会高等教育发展的客观要求，是高校在21世纪高教改革中共同思考、研究的课题。我们应规范引导新媒体背景下高校教学管理，构建良好的学生参与的平台和运行机制，带动高校教学管理机制体制的良好运行。
关键词：新媒体;高校教学管理;问题;路径
中图分类号：G647 文献标识码：A
“新媒体时代的到来、网络通信技术的发展带来了环境的变化、观念的变化”[1]，网络新媒体快速发展转变了高校学生管理的信息传播方式，对教学管理模式和相关工作人员的素质及能力提出了更高的要求。
1.高校教学管理的内涵
高校教学管理是高校根据自己的实际情况，遵循高校自身教学管理的规律和特点，对本校的教学工作进行计划、组织、控制、监督等管理活动。高校根据一定的目标，运用现代科学的管理理论、方法和原则，对整个教学工作进行调节和控制，使教学工作从各个方面有序有效地进行，进而顺利实现培养德、智、体、美全面发展的人才预定目标。教学管理是高校各项管理工作的核心，是高校人才培养质量的基本保障，是一项综合性很强且复杂的管理工作。随着我国经济和社会的快速发展，培养富有创新精神和创新能力的人才成为高等教育的必然发展要求。当下高等教育的主体便是创新教育，创新教育需要变革传统的教学管理观念、制度及手段。
2.新媒体的基本含义与特点
“新媒体是指人们在交流信息的过程中制作、传播、接受文化影响等可以用计算机技术实现的互动数字传播平台。”[2]根据媒体表现形式的不同，新媒体可以分为互联网媒体、电视媒体和手机媒体。其中互联网媒体形态主要有博客、社交网络（SNS）、即时通信、微博等。电视新媒体有移动电视、IPTV等。手机媒体是互联网媒体的延伸，具有高度的移动性和便捷性。新媒体不仅具有开放程度高、传播广、影响大、资源丰富等特征，还具有数字化、即时性、共享性的特点。新媒体技术的广泛运用实现了信息的无国界传递，突破了时空局限，使得社会大众可以以更加灵活的形式来接收信息，并做出反馈。
3.新媒体传播发展对高校教学管理的影响
新媒体在不同时代所引导的思想文化是不一樣的，我们应依托网络工具，传承与创新高校教学管理的形式，形成多元化互动的开放格局。引导教师和辅导员积极投身网络思想政治教育理论的研究与实践，使思想政治教育不再受学校课堂的限制，与社会接轨，从封闭到开放。根据大学生的心理和生理特点，以及当今社会生活的情感价值取向，形成校园网络学习系统。利用微信、微博等社交软件，创建学习平台，鼓励大学生学习优秀家风典型示例，并形成反馈和实践平台，提高优秀家风思想与思想政治教育融合的实际效力。
1.高校教学管理队伍观念落后
随着新媒体技术对公众影响力的不断提升，一些高校对新媒体技术在教学管理上的认识存在偏差和误区。高校教学管理者自己本身的新媒体技术素养没有得到改善和提高，无法认识到新媒体条件下教学管理客体在接受信息渠道和方式上的改变，没有认识到新媒体所带来的思想观念、生活习惯的不同所导致的矛盾。另外，教学和管理工作者在管理时表现出拒绝的态度，认为过多利用新媒体技术会使得高校的教学管理工作更加复杂，在发动学校教学管理工作者利用新媒体技术参与高校教学管理上缺乏积极性。
2.高校教学管理管理体制有待提高
不同的思想观和价值观念充斥整个社会，学生利用互联网会接触大量信息。在这种情况下，传统教学管理过程中教师及管理人员的信息优势正在减弱，教学管理工作者比较熟悉传统的教学管理软件、平台及方式方法，而这些传统在满足新时代背景的要求时又存在很多不相适应的部分，因此存在很多新的问题，很难有效地开展教学管理工作。高校教学管理者对新媒体技术的运用不熟练也导致他们难以做好师生间的组织协调工作，师生两个群体的内在需求无法得到有效满足，容易导致管理者工作主导性缺失以及工作效果不理想。
3.校园网络信息化安全问题
“一些虚假的甚至带有攻击性、暴力性的言论亦会利用新媒体信息传播的特点，大肆蔓延，导致网络暴力或者学生极端行为的产生。”[3]有些学生为了满足自己的物质需求，会在校外做一些兼职，控制不住诱惑，就会误入传销网。另外，“社会上一些不法分子会利用学生求职心切的心理，假以单位的名义招聘，或者要求学生在网上投简历，来套取学生的联系方式，拐骗大学生加入非法组织。”[4]高校教学管理人员要在新媒体环境下提高对学生管理工作的水平，就必须提高自身的思想政治素质。
1.打造师资队伍，创新宣传载体与形式
我们应依托网络工具，传承与创新高校教学管理的形式，形成多元化互动的开放格局。高校可以依托网络平台，设置相关课程，引导教师和辅导员积极投身网络思想政治教育理论的研究与实践，使思想政治教育不再受学校课堂的限制，而是与社会接轨，从封闭到开放。根据大学生的心理和生理特点，以及当今社会生活的情感价值取向，形成校园网络学习系统。利用微信、微博等社交软件，创建学习平台，并形成反馈和实践平台。
2.建立和完善教学管理体制
“高校应建立以学生为主的教学管理体制，充分尊重学生学习的主体地位，培养学生的自我意识、主体意识和自我调节能力。”一方面，保障学生参与高校管理有序进行，尤其是在网络这样一个自由、开放的空间里，更需要相应的制度化的行为规范和操作程序来确保学生正常参与。另一方面，完善校园网站建设建立学生网站。创新学生管理形式，优化学生服务内容，改变以往教育网站内容枯燥乏味的状况，进一步提高学生在网站上的浏览率，从而达到潜移默化对学生进行科学有效管理的目的。
3.做好信息平台的安全监管工作
新媒体网络信息有别于传统信息传播形式，它有着强大的信息传播功能，使信息充分的传播和交流成为可能，但是也存在极大的安全隐患。因此，学校应当对信息平台进行合理的监管，既保证言论自由，同时也确保言论的安全。同时，学校要加强学生网络道德建设。文明有礼的语言是实现有效沟通的良好保证，网络空间也需要良好的道德规范来维护。此外，管理工作者还应当成立相应的网络管理部门，对学生网站进行及时的更新。
新媒体时代背景下，高校教学管理人员应转变传统观念，建立起新媒体思维。高校管理工作者应充分实现对新媒体的创新，提高学生管理工作水平，创新教学管理制度。
[1]陈倩龄，周长群.新媒体时代创新高校思想政治教育工作的策略探讨[J].思想政治教育研究，2014，30（3）：57-60.
[2]胡雯静.新媒体技术条件下高校教学管理中存在的问题及对策研究[D].沈阳：东北大学，2015.
[3]赵艳鹏.新媒体环境下高校教学管理工作创新研究[J].农村经济与科技，2016（27）.
[4]曹 军.新媒体背景下我国高职院校学生管理工作的创新路径[J].当代教育实践与教学研究，2016（6）：58.
关键词：新媒体;高校教学管理;问题;路径
中图分类号：G647 文献标识码：A
一、高校教学管理的基本概述
“新媒体时代的到来、网络通信技术的发展带来了环境的变化、观念的变化”[1]，网络新媒体快速发展转变了高校学生管理的信息传播方式，对教学管理模式和相关工作人员的素质及能力提出了更高的要求。
1.高校教学管理的内涵
高校教学管理是高校根据自己的实际情况，遵循高校自身教学管理的规律和特点，对本校的教学工作进行计划、组织、控制、监督等管理活动。高校根据一定的目标，运用现代科学的管理理论、方法和原则，对整个教学工作进行调节和控制，使教学工作从各个方面有序有效地进行，进而顺利实现培养德、智、体、美全面发展的人才预定目标。教学管理是高校各项管理工作的核心，是高校人才培养质量的基本保障，是一项综合性很强且复杂的管理工作。随着我国经济和社会的快速发展，培养富有创新精神和创新能力的人才成为高等教育的必然发展要求。当下高等教育的主体便是创新教育，创新教育需要变革传统的教学管理观念、制度及手段。
2.新媒体的基本含义与特点
“新媒体是指人们在交流信息的过程中制作、传播、接受文化影响等可以用计算机技术实现的互动数字传播平台。”[2]根据媒体表现形式的不同，新媒体可以分为互联网媒体、电视媒体和手机媒体。其中互联网媒体形态主要有博客、社交网络（SNS）、即时通信、微博等。电视新媒体有移动电视、IPTV等。手机媒体是互联网媒体的延伸，具有高度的移动性和便捷性。新媒体不仅具有开放程度高、传播广、影响大、资源丰富等特征，还具有数字化、即时性、共享性的特点。新媒体技术的广泛运用实现了信息的无国界传递，突破了时空局限，使得社会大众可以以更加灵活的形式来接收信息，并做出反馈。
3.新媒体传播发展对高校教学管理的影响
新媒体在不同时代所引导的思想文化是不一樣的，我们应依托网络工具，传承与创新高校教学管理的形式，形成多元化互动的开放格局。引导教师和辅导员积极投身网络思想政治教育理论的研究与实践，使思想政治教育不再受学校课堂的限制，与社会接轨，从封闭到开放。根据大学生的心理和生理特点，以及当今社会生活的情感价值取向，形成校园网络学习系统。利用微信、微博等社交软件，创建学习平台，鼓励大学生学习优秀家风典型示例，并形成反馈和实践平台，提高优秀家风思想与思想政治教育融合的实际效力。
二、新媒体背景下高校教学管理工作存在的问题
1.高校教学管理队伍观念落后
随着新媒体技术对公众影响力的不断提升，一些高校对新媒体技术在教学管理上的认识存在偏差和误区。高校教学管理者自己本身的新媒体技术素养没有得到改善和提高，无法认识到新媒体条件下教学管理客体在接受信息渠道和方式上的改变，没有认识到新媒体所带来的思想观念、生活习惯的不同所导致的矛盾。另外，教学和管理工作者在管理时表现出拒绝的态度，认为过多利用新媒体技术会使得高校的教学管理工作更加复杂，在发动学校教学管理工作者利用新媒体技术参与高校教学管理上缺乏积极性。
2.高校教学管理管理体制有待提高
不同的思想观和价值观念充斥整个社会，学生利用互联网会接触大量信息。在这种情况下，传统教学管理过程中教师及管理人员的信息优势正在减弱，教学管理工作者比较熟悉传统的教学管理软件、平台及方式方法，而这些传统在满足新时代背景的要求时又存在很多不相适应的部分，因此存在很多新的问题，很难有效地开展教学管理工作。高校教学管理者对新媒体技术的运用不熟练也导致他们难以做好师生间的组织协调工作，师生两个群体的内在需求无法得到有效满足，容易导致管理者工作主导性缺失以及工作效果不理想。
3.校园网络信息化安全问题
“一些虚假的甚至带有攻击性、暴力性的言论亦会利用新媒体信息传播的特点，大肆蔓延，导致网络暴力或者学生极端行为的产生。”[3]有些学生为了满足自己的物质需求，会在校外做一些兼职，控制不住诱惑，就会误入传销网。另外，“社会上一些不法分子会利用学生求职心切的心理，假以单位的名义招聘，或者要求学生在网上投简历，来套取学生的联系方式，拐骗大学生加入非法组织。”[4]高校教学管理人员要在新媒体环境下提高对学生管理工作的水平，就必须提高自身的思想政治素质。
三、新媒体背景下高校教学管理的具体路径
1.打造师资队伍，创新宣传载体与形式
我们应依托网络工具，传承与创新高校教学管理的形式，形成多元化互动的开放格局。高校可以依托网络平台，设置相关课程，引导教师和辅导员积极投身网络思想政治教育理论的研究与实践，使思想政治教育不再受学校课堂的限制，而是与社会接轨，从封闭到开放。根据大学生的心理和生理特点，以及当今社会生活的情感价值取向，形成校园网络学习系统。利用微信、微博等社交软件，创建学习平台，并形成反馈和实践平台。
2.建立和完善教学管理体制
“高校应建立以学生为主的教学管理体制，充分尊重学生学习的主体地位，培养学生的自我意识、主体意识和自我调节能力。”一方面，保障学生参与高校管理有序进行，尤其是在网络这样一个自由、开放的空间里，更需要相应的制度化的行为规范和操作程序来确保学生正常参与。另一方面，完善校园网站建设建立学生网站。创新学生管理形式，优化学生服务内容，改变以往教育网站内容枯燥乏味的状况，进一步提高学生在网站上的浏览率，从而达到潜移默化对学生进行科学有效管理的目的。
3.做好信息平台的安全监管工作
新媒体网络信息有别于传统信息传播形式，它有着强大的信息传播功能，使信息充分的传播和交流成为可能，但是也存在极大的安全隐患。因此，学校应当对信息平台进行合理的监管，既保证言论自由，同时也确保言论的安全。同时，学校要加强学生网络道德建设。文明有礼的语言是实现有效沟通的良好保证，网络空间也需要良好的道德规范来维护。此外，管理工作者还应当成立相应的网络管理部门，对学生网站进行及时的更新。
新媒体时代背景下，高校教学管理人员应转变传统观念，建立起新媒体思维。高校管理工作者应充分实现对新媒体的创新，提高学生管理工作水平，创新教学管理制度。
参考文献：
[1]陈倩龄，周长群.新媒体时代创新高校思想政治教育工作的策略探讨[J].思想政治教育研究，2014，30（3）：57-60.
[2]胡雯静.新媒体技术条件下高校教学管理中存在的问题及对策研究[D].沈阳：东北大学，2015.
[3]赵艳鹏.新媒体环境下高校教学管理工作创新研究[J].农村经济与科技，2016（27）.
[4]曹 军.新媒体背景下我国高职院校学生管理工作的创新路径[J].当代教育实践与教学研究，2016（6）：58.