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目的：观察多媒体在中医外科学教学中的应用效果。方法：选择2004级中医本科一班128名学生作为研究对象，于2006-2007年度第二学期《中医外科学》开课之前随机分为A、B两组，A组采用多媒体教学，B组采用传统讲授法教学。学期结束后由笔者向学生发放问卷进行匿名调查，并对2组期末考试成绩进行比较。结果：考试成绩A组优于B组，有显著性差异。问卷调查：在便于理解、记忆牢固、注意力集中三项，A组优于B组；课堂笔记项，B组优于A组，均有显著性差异。在条理清晰、重点突出、进度适中三项，2组无显著性差异。结论：两种教学