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我们应对学生实施多样评价，既关注学生的学业结果，又关注学生的学习过程；既关注学生的语文技能，又关注学生的语文素养；从知识的评价到心理素质、情绪情感等的综合评价。
初中语文学生学业评价方式转变浅试
【摘 要】
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我们应对学生实施多样评价，既关注学生的学业结果，又关注学生的学习过程；既关注学生的语文技能，又关注学生的语文素养；从知识的评价到心理素质、情绪情感等的综合评价。
【机 构】
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青州市苏埠屯中学
【出 处】
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潍坊教育学院学报
【发表日期】
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2006年2期
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