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【摘要】学校管理对于学生学习和发展具有十分重要的影响，良好的学校管理质量也是综合管理水平的直接体现。班主任是班级管理的主体，如何在学校管理过程中践行“以人为本”的管理理念，一直是众多教师共同关注的问题。文章在深入分析学校管理特点的基础上，较为详细地阐述了树立“以人为本”理念的价值。
【关键词】学校管理;以人为本;理念;价值解读
对于学生来说，在学习过程中，学校环境是非常重要的，积极向上的学校氛围对于学生学习具有十分积极的影响，因此，学校管理工作尤为重要。在学校管理过程中，“以人为本”的学校管理理念对于促进学校管理水平提升将起到非常明显的作用，但是如何在学校管理过程中践行“以人为本”的管理理念，是众多教师共同关注的问题。在这样的形势下，深入分析教师如何应用“以人为本”理念做好学校管理工作，对于营造良好的学校氛围，提升教学的整体质量，都具有十分积极的现实意义。
（一）教师缺乏学校管理经验，学校管理缺乏实效性
学校应对学校管理给予重点关注，良好的学校管理质量也是学校管理水平的直接体现。学校管理是一项十分系统和复杂的工作，要想取得良好的管理质量，高素质的教师队伍是至关重要的。但是从当前的情况来看，学校从事管理工作的多为年轻的教师，有些甚至刚刚毕业不久，本身还没有完全从一个学生的角色转换过来。这些教师由于缺乏管理经验，在学校管理工作中难免会遇到各种各样的问题。教师应该具备一定的心理学知识，对于教育学、管理学也应该有所了解，这样才能更好地开展学校管理工作，但是由于多数教师并不具备这些知识储备，管理水平不高，管理过程中缺乏针对性，也没有形成科学完善的学校管理工作机制，管理过程一直处于较为随意的状态，质量很难提升。
（二）对于学校管理工作的重视程度不够
对于学生来说，他们正处于成长过程中的主要阶段，各方面的能力基本已经形成，要想使学校管理工作质量卓有成效，良好的管理模式也是必不可少的。而与学生接触最多的就是教师，因此学校这理工作对教师的管理水平提出了较高的要求。但是从管理现状来看，一些教师存在工作热情不高，管理水平欠缺等问题。学校管理工作可大可小，因此在实际管理过程中，教师在管理工作中的责任心将起到至关重要的作用，一些教师过于重视学科教育工作，没有理解学校管理对于学生学习的重要意义，因此在学校管理工作中缺少一定的责任心，工作积极性不高，对学生也没有尽到管理责任，影响了学校管理整体水平的提高。
（三）管理理念陈旧，不符合教育发展的整体趋势
良好的学校管理理念是保证学校管理工作质量的关键因素，在学校管理过程中，一些教师仍然采用传统的管理工作模式，一味地追求严格，注重学校管理的实效性，这其中难免会存在一定问题。教师在管理学生时，要注重一定的思想管理和心理沟通，了解学生的真正需求，因为学校管理的最终目的是为学生营造一个良好的学习和生活环境，促进学生发展，而不是一味地要管住学生。但是遗憾的是，当前仍然有部分教师没能意识到这一问题，管理观念一直比较陈旧，无法适应当前的管理形势，影响了学校管理工作的实效，也不符合当前教育发展的整体趋势。
（一）将“以人为本”理念贯穿到学校管理的全过程
在学校管理过程中，管理工作是重点内容，学校管理工作是一个系统的过程，之前学校管理质量不高的一个主要原因就是管理过程缺乏统一的模式，管理过程较为随意。为了从根本上解决这一问题，教师应该积极进行探索和改进，逐渐形成一个统一的学校管理工作模式，规范管理行为。在此过程中，教师应该充分意识到学校管理工作对于学生学习和发展的重要意义，同时牢固树立“以人为本”的学校管理理念，一切以学生为出发点，将提高学校管理质量，营造良好的学习氛围作为学校管理工作的主要目标。管理实践中，学生的心理健康教育和思想政治教育也是不容忽視的重要问题，教师应该将这两项内容考虑其中，充分践行“以人为本”理念，将学生作为学校管理工作的主体，并科学地融入学校的日常管理工作中，从而有效提升管理质量，给学生营造出一个良好的学习环境。
（二）改变传统学校管理理念，提高教师管理素质
在学校管理过程中，管理理念陈旧、教师管理素质欠缺是影响学校管理质量的主要原因之一。针对这一问题，学校应该采取有效措施，及时更新传统学校管理理念，提升教师的管理素质，建立一支专业化的学校管理教师队伍，为管理工作的顺利开展提供良好的前提条件。对于教师来说，应该不断加强自身管理业务学习，在充分认识和理解“以人为本”管理理念的基础上，重点学习心理学、教育学和管理学方面的相关知识，并且注重在现实工作中的具体运用。教师之间也可以经常就学校管理工作经验进行交流和探讨，分享成功经验，促进自身管理水平的不断提升，为在学校管理过程中充分发挥“以人为本”理念的作用奠定良好基础，实现学校管理质量的有效提升。
（三）发挥学生作用，让学生参与到学校管理中
受传统管理观念的影响，学校管理工作中还存在较多的问题。要想对管理模式进行有效优化，提升学校管理质量，教师首先应该明白的一个重要问题就是，学校管理工作的根本目的不是为了管学生，而是为学生创造良好的学习和生活环境，让学生更好地学习，为以后的成长和发展奠定坚实基础。所以，教师应该积极转变学校管理理念，将“以人为本”理念运用其中，将服务学生作为管理工作的出发点和落脚点，与学生之间建立起一种平等的关系，积极倾听学生对于学校管理工作的意见和建议，从学生实际情况出发，优化学校管理模式，对学校管理工作中存在的突出问题予以改进，尽量采纳学生的有利建议，增强学校管理的针对性，提升管理工作质量。
综上所述，“以人为本”管理理念对于提升学校管理工作的实效性具有十分积极的作用。因此在学校管理工作中，教师应该不断创新和改进传统学校管理形式，及时转变落后的学校管理观念，优化学校管理模式，将“以人为本”理念贯穿到学校管理的全过程中，将学生作为学校管理工作的主体，充分倾听学生对学校管理工作的意见和建议，给学生营造一个良好的学习和生活环境，促进学校管理水平不断提升。
[1]刘永波.探讨基于以人为本理念的农村小学管理[J].魅力中国，2017（26）：147.
[2]德吉巴措.基于以人为本理念的小学班主任管理策略浅析[J].中外交流，2018（09）：104.
[3]许爱军.树立以人为本理念提升学校管理水平研究[J].成才之路，2016（07）：31.
[4]索晓青.以人为本理念下高校图书馆管理创新研究[J].才智，2015（22）：226.
[5]臧迪.以人为本理念下的学校教学管理研究[J].成才之路，2017（18）：20.
【关键词】学校管理;以人为本;理念;价值解读
对于学生来说，在学习过程中，学校环境是非常重要的，积极向上的学校氛围对于学生学习具有十分积极的影响，因此，学校管理工作尤为重要。在学校管理过程中，“以人为本”的学校管理理念对于促进学校管理水平提升将起到非常明显的作用，但是如何在学校管理过程中践行“以人为本”的管理理念，是众多教师共同关注的问题。在这样的形势下，深入分析教师如何应用“以人为本”理念做好学校管理工作，对于营造良好的学校氛围，提升教学的整体质量，都具有十分积极的现实意义。
一、当前学校管理过程中存在的主要问题
（一）教师缺乏学校管理经验，学校管理缺乏实效性
学校应对学校管理给予重点关注，良好的学校管理质量也是学校管理水平的直接体现。学校管理是一项十分系统和复杂的工作，要想取得良好的管理质量，高素质的教师队伍是至关重要的。但是从当前的情况来看，学校从事管理工作的多为年轻的教师，有些甚至刚刚毕业不久，本身还没有完全从一个学生的角色转换过来。这些教师由于缺乏管理经验，在学校管理工作中难免会遇到各种各样的问题。教师应该具备一定的心理学知识，对于教育学、管理学也应该有所了解，这样才能更好地开展学校管理工作，但是由于多数教师并不具备这些知识储备，管理水平不高，管理过程中缺乏针对性，也没有形成科学完善的学校管理工作机制，管理过程一直处于较为随意的状态，质量很难提升。
（二）对于学校管理工作的重视程度不够
对于学生来说，他们正处于成长过程中的主要阶段，各方面的能力基本已经形成，要想使学校管理工作质量卓有成效，良好的管理模式也是必不可少的。而与学生接触最多的就是教师，因此学校这理工作对教师的管理水平提出了较高的要求。但是从管理现状来看，一些教师存在工作热情不高，管理水平欠缺等问题。学校管理工作可大可小，因此在实际管理过程中，教师在管理工作中的责任心将起到至关重要的作用，一些教师过于重视学科教育工作，没有理解学校管理对于学生学习的重要意义，因此在学校管理工作中缺少一定的责任心，工作积极性不高，对学生也没有尽到管理责任，影响了学校管理整体水平的提高。
（三）管理理念陈旧，不符合教育发展的整体趋势
良好的学校管理理念是保证学校管理工作质量的关键因素，在学校管理过程中，一些教师仍然采用传统的管理工作模式，一味地追求严格，注重学校管理的实效性，这其中难免会存在一定问题。教师在管理学生时，要注重一定的思想管理和心理沟通，了解学生的真正需求，因为学校管理的最终目的是为学生营造一个良好的学习和生活环境，促进学生发展，而不是一味地要管住学生。但是遗憾的是，当前仍然有部分教师没能意识到这一问题，管理观念一直比较陈旧，无法适应当前的管理形势，影响了学校管理工作的实效，也不符合当前教育发展的整体趋势。
二、学校管理树立“以人为本”理念的价值分析
（一）将“以人为本”理念贯穿到学校管理的全过程
在学校管理过程中，管理工作是重点内容，学校管理工作是一个系统的过程，之前学校管理质量不高的一个主要原因就是管理过程缺乏统一的模式，管理过程较为随意。为了从根本上解决这一问题，教师应该积极进行探索和改进，逐渐形成一个统一的学校管理工作模式，规范管理行为。在此过程中，教师应该充分意识到学校管理工作对于学生学习和发展的重要意义，同时牢固树立“以人为本”的学校管理理念，一切以学生为出发点，将提高学校管理质量，营造良好的学习氛围作为学校管理工作的主要目标。管理实践中，学生的心理健康教育和思想政治教育也是不容忽視的重要问题，教师应该将这两项内容考虑其中，充分践行“以人为本”理念，将学生作为学校管理工作的主体，并科学地融入学校的日常管理工作中，从而有效提升管理质量，给学生营造出一个良好的学习环境。
（二）改变传统学校管理理念，提高教师管理素质
在学校管理过程中，管理理念陈旧、教师管理素质欠缺是影响学校管理质量的主要原因之一。针对这一问题，学校应该采取有效措施，及时更新传统学校管理理念，提升教师的管理素质，建立一支专业化的学校管理教师队伍，为管理工作的顺利开展提供良好的前提条件。对于教师来说，应该不断加强自身管理业务学习，在充分认识和理解“以人为本”管理理念的基础上，重点学习心理学、教育学和管理学方面的相关知识，并且注重在现实工作中的具体运用。教师之间也可以经常就学校管理工作经验进行交流和探讨，分享成功经验，促进自身管理水平的不断提升，为在学校管理过程中充分发挥“以人为本”理念的作用奠定良好基础，实现学校管理质量的有效提升。
（三）发挥学生作用，让学生参与到学校管理中
受传统管理观念的影响，学校管理工作中还存在较多的问题。要想对管理模式进行有效优化，提升学校管理质量，教师首先应该明白的一个重要问题就是，学校管理工作的根本目的不是为了管学生，而是为学生创造良好的学习和生活环境，让学生更好地学习，为以后的成长和发展奠定坚实基础。所以，教师应该积极转变学校管理理念，将“以人为本”理念运用其中，将服务学生作为管理工作的出发点和落脚点，与学生之间建立起一种平等的关系，积极倾听学生对于学校管理工作的意见和建议，从学生实际情况出发，优化学校管理模式，对学校管理工作中存在的突出问题予以改进，尽量采纳学生的有利建议，增强学校管理的针对性，提升管理工作质量。
三、结语
综上所述，“以人为本”管理理念对于提升学校管理工作的实效性具有十分积极的作用。因此在学校管理工作中，教师应该不断创新和改进传统学校管理形式，及时转变落后的学校管理观念，优化学校管理模式，将“以人为本”理念贯穿到学校管理的全过程中，将学生作为学校管理工作的主体，充分倾听学生对学校管理工作的意见和建议，给学生营造一个良好的学习和生活环境，促进学校管理水平不断提升。
【参考文献】
[1]刘永波.探讨基于以人为本理念的农村小学管理[J].魅力中国，2017（26）：147.
[2]德吉巴措.基于以人为本理念的小学班主任管理策略浅析[J].中外交流，2018（09）：104.
[3]许爱军.树立以人为本理念提升学校管理水平研究[J].成才之路，2016（07）：31.
[4]索晓青.以人为本理念下高校图书馆管理创新研究[J].才智，2015（22）：226.
[5]臧迪.以人为本理念下的学校教学管理研究[J].成才之路，2017（18）：20.