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本文针对目前教学中随处可见的教师当"讲师",学生当"厅长"的被动接受学习、死记硬背、机械训练的现状.力图结合21世纪对学校人才培养和对人才可持续发展的要求,探讨从理论和实践的角度科学构建具有主动性、体验性、独特性、独立性、问题性特点的新型学习方式的重要意义及其具体做法.
打破 构新 高效益
【摘 要】
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本文针对目前教学中随处可见的教师当"讲师",学生当"厅长"的被动接受学习、死记硬背、机械训练的现状.力图结合21世纪对学校人才培养和对人才可持续发展的要求,探讨从理论和
【机 构】
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南平师范高等专科学校基础教育研究所
【出 处】
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南平师专学报
【发表日期】
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2004年3期
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