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总结应用ADDIE模式设计教学课程的工作流程,通过“评估-设计-开发-实施-评价”循环式的持续改进教学质量.初次评估发现,该模式基本能够达到对低年资住院医师的培训目标,并针对低年资住院医师无法规律学习、临床能力差异大的特点,提出调整教学时间及内容、个性化教学的改进建议,并调整考核模式,增加针对培训效果的客观测量指标,切实有效地提高“外科学校”的基础外科教学效果.