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深度学习是幼儿在建构游戏过程中一种真实的学习,是促进幼儿积极学习、深入探究的内在驱动力.文章以小班建构游戏《搭高楼》为例,探讨助推幼儿发展实际问题解决能力的深度学习策略.通过开展主题建构游戏,引发深度学习的契机;提供固定化建构场地,创设支持深度学习的环境;营造探究性的问题情境,推动深度学习的发展与深入;赋予情感上的满足,使幼儿获得深度学习的成功感,保障幼儿在建构游戏中的深度学习.