【摘 要】
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设计基础教育是培养综合性设计人才的重要手段,然而目前国内设计基础教育还是以应用技能传授为主,使得设计基础教育对学生设计思维与能力的塑造造成了一定的局限性。在此背景
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设计基础教育是培养综合性设计人才的重要手段,然而目前国内设计基础教育还是以应用技能传授为主,使得设计基础教育对学生设计思维与能力的塑造造成了一定的局限性。在此背景下,清华大学美术学院邱松教授提出了构建设计基础教育新模式的概念,从思维与表达力、合作与创新力、学习与判断力、拓展与持久力的培养,再到设计基础教育新模式的探索,进行了系统、深入的阐述,为未来国内设计基础教育的改革提供了探索性与可行性“新模式”。
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