论文部分内容阅读
预防接种是预防、控制动物疫病的最有效的关键性措施。但是，生产实践中，经常会碰到免疫失败的实例。仔细分析，查找原因，采取有效措施，防止动物免疫失败是十分重要的。本人针对在实践中总结出的容易发生免疫失败的原因作具体分析提出如下建议：
动物疫病免疫失败的原因与对策
【摘 要】
：
预防接种是预防、控制动物疫病的最有效的关键性措施。但是，生产实践中，经常会碰到免疫失败的实例。仔细分析，查找原因，采取有效措施，防止动物免疫失败是十分重要的。本人针对在实
【机 构】
：
阿克苏地区动物疫病控制诊断中心
【出 处】
：
新疆畜牧业
【发表日期】
：
2010年2期
其他文献
摘要 倾倾听学生的想法，可让教师了解到学生困惑之处，从而进行有针对性的点拨，无论这种想法是否正确都是动态式课堂中宝贵的教学资源。教学中要注意倾听课堂上“异口同声”之外的声音，不要怕顾此而失彼(教学预设)，因小失“大”(教学进程)，“动态生成式”课堂教学尤其需要我们用冷静的头脑去耐心倾听。细心捕捉。 关键词 倾听；了解困惑；宽容之心；动态生成；耐心倾听：细心捕捉 倾听学生的想法，可让教师了解
风机自动切换开关的应用，解决了掘进工作面不间断供风的问题，保证了职工的安全和矿井的生产。经过实践应用收到了良好的效果，具有很大的推广性。
新课程实施以来,情境教学在小学数学教学中被广泛使用,教师们能结合小学生的年龄特征,遵循小学生的认知规律创设教学情境,增加了数学学习的情趣性,较好地激发了学生探求新知的欲望,取得了较好的教学效果,但仍有不少教师并没有真正把握情境教学的本质,在创设教学情境中存在不少误区。 一、案例与分析 案例一:“乘法的初步认识”教学片段 教师先出示一幅美丽的画面:一片绿油油的大草地中间有一条流动的小河
中学数学教学中，教师既要注重知识和技能的传授，也要注重学生参与探究与交流，还要注重渗透科学的精神和态度。这就需要教师在课前做到精心准备、巧妙设计，但是辩证地看待教学设计，如果过分追究它的严密、精致，虽然可以使课堂教学完全按照教师的思路去展开，一定程度上提高了课堂教学的效率，但也会·使学生的主动探索受到某些抑制。从而使学生失去个性，束缚学生创造性思维的发展，不利于优化课堂教学。那么如何处理课堂教学中
<正>添加剂预混料是指一种或多种饲料添加剂与载体或稀释剂按一定比例扩大稀释后配制的均匀混合物。添加剂预混料因其样品结构及基体成分比较复杂,因此,为获得准确的测定结果