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针对小学数学学困生的共性特点,结合教学经验,简单介绍一些帮助学困生改变数学学习状态并实现转化的课堂教学策略.
浅议小学数学学困生转化的课堂教学策略
【摘 要】
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针对小学数学学困生的共性特点,结合教学经验,简单介绍一些帮助学困生改变数学学习状态并实现转化的课堂教学策略.
【机 构】
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甘肃省兰州市西固区新安路小学,甘肃 兰州
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2020年21期
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