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建立职业教育的质量保障体系,对促进职业教育质量全面提升具有重要的理论和现实意义.除了先进理念和理论指导外,该体系的构建还需要科学的方法和操作性强的技术手段：各级职教管理机构需要科学的监控手段监测各方面的工作;职业院校教师需要科学的学习成果检验工具诊断分析教学中的问题;如果能通过大规模标准化调查获得有关职业教育质量的关键参数,就有可能抛开猜测、成见和简单的美好愿望,代之以有理有据、以量化数据为基础的科学决策与管理.