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摘要：教学评价是教学行为的一项重要措施，是一个多因素决策系统，权重系数的确定是一个重要环节，目前大部分教学评价系统使用的是主观赋权法，也可以称为静态赋权，这样的权重不能随情况的变化而变化，为了克服这一缺陷，该文将采用熵值法计算权重后，再修改主观权重，实现动态赋权和静态赋权相结合。教学评价的最终目的是为了加强师资队伍建设，因此该文还将教学评价结果与教师队伍信息（年龄、性别、学历、职称）相结合，通过决策树分类预测，找到影响教学质量的主要因素。
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