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内隐学习的自动性、抽象性、理解性以及抗干扰性等特点可以作为高等医学院校《有机化学》教学的理论指导,有利于激发学生的学习兴趣、有利于提高学生的化学思维能力、有利于培养学生的知识整合和迁移能力、有利于促进学生内隐学习观的生成。
内隐学习理论在高等医学院校《有机化学》教学中的应用初探
【摘 要】
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内隐学习的自动性、抽象性、理解性以及抗干扰性等特点可以作为高等医学院校《有机化学》教学的理论指导,有利于激发学生的学习兴趣、有利于提高学生的化学思维能力、有利于
【机 构】
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皖南医学院化学教研室
【出 处】
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齐齐哈尔医学院学报
【发表日期】
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2012年20期
【基金项目】
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皖南医学院教学研究项目（2012jyxm21,2012jyxm14）, 安徽省教学研究项目（20100618）
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