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＂双主体＂育人就是学校和用人单位形成合力,共同培养高素质技术技能型人才。从教师、用人单位、学生三个方面提出了高职学生职业素质培养的途径,即搭建素质教育平台,发挥学校教育功能的作用;拓宽人才培养渠道,加大用人单位监管教育力度;发挥学生主观能动性作用,全面提高学生职业素质。
“双主体”育人视阈下高职学生职业素质的培养途径
【摘 要】
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＂双主体＂育人就是学校和用人单位形成合力,共同培养高素质技术技能型人才。从教师、用人单位、学生三个方面提出了高职学生职业素质培养的途径,即搭建素质教育平台,发挥学校教
【机 构】
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湖北职业技术学院
【出 处】
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辽宁农业职业技术学院学报
【发表日期】
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2017年3期
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