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传统的英语教学以语言点、解释、句法分析为主,缺陷有二一是以孤立的句子为中心,不易把握语篇主旨;二是脱离语境,难以获得对语篇的正确解读。利用Hoey的词汇重复理论,从语篇教学的角度考察《穿石棉衣的人》,发现在叙事篇章中存在的大量重复词汇,对渲染氛围、烘托主题起到重要作用。
词汇重复在叙事篇章中的主题烘托作用——浅析《穿石棉衣的人》中的词汇重复
【摘 要】
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传统的英语教学以语言点、解释、句法分析为主,缺陷有二一是以孤立的句子为中心,不易把握语篇主旨;二是脱离语境,难以获得对语篇的正确解读。利用Hoey的词汇重复理论,从语篇
【机 构】
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德州学院外语系
【出 处】
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德州学院学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2005年01期
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