【摘 要】
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目的 :从外显和内隐层面探讨奖赏与自我加工对记忆的影响。方法:以大学生为被试,以人格形容词为实验材料,采用R/K范式,测量被试对识记词语的记忆效果。结果:(1)外显记忆层面,
【机 构】
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湖南师范大学教育科学学院心理系; 认知与人类行为湖南省重点实验室;
【基金项目】
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中国自然科学基金面上项目(31671134);中国自然科学基金青年项目(31500883);湖南省自科基金面上项目(2015JJ2101,2015JJ2097);中国科学院心理健康重点实验室开放课题(KLMH2014K04);湖南省社会科学基金青年项目(15YBA264);湖南省教育科学“十二五”规划课题(XJK0150XL002);湖南省教育厅科学研究优秀青年项目(15B152);中国博士后
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目的 :从外显和内隐层面探讨奖赏与自我加工对记忆的影响。方法:以大学生为被试,以人格形容词为实验材料,采用R/K范式,测量被试对识记词语的记忆效果。结果:(1)外显记忆层面,奖赏与自我加工均促进了记忆效果;(2)在内隐记忆层面,自我存在记忆的加工优势,但是没有发现奖赏加工对记忆的影响。结论:自我相关刺激促进了内隐和外显记忆的加工,奖赏刺激只对外显记忆有影响,实验结果支持独立平行模型,即在不同记忆层面,奖赏加工与自我参照加工存在不同加工机制。
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