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【摘要】本人根据自己多年的教学经验，对古代文言文中五大特殊句式翻译技巧进行详细分析。
【关键词】文言文；特殊句式；翻译；技巧
【中图分类号】H109.2 【文献标识码】A
古代文言文中的五大特殊句式包括判断句、疑问句、被动句、省略句和倒装句，在这五大特殊句式中，倒装句是最难的一种句式，是高三学生学习文言文的一大难度。
一、判断句翻译技巧
高三文言文中的判断句一般是为了评价某一事物而存在的，判断的对象往往是句子中的主语，典型的词有：
1.“……也”“……者……”，最常见的是“……也”，表示肯定。
例如，《逍遥游》中“覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶，水浅而舟大也”，翻译为“倒一杯水在堂上低洼的地方，那么只能拿小草作它的船，放上一只杯子就贴地了，是水太浅而船太大的缘故”。
2.句末的“……者也”，“者”“也”同时出现，其作用在于加强肯定语气。
例如，《逍遥游》中“此虽免乎行，犹有所待者也”，翻译为“这虽然不用步行，但还是要凭借风力”，强调的是“风力”。
3.以副词为判断词的判断句，这类型判断句一般是加强判断语气，常见的判断语气词包括“乃、亦、则”等。
例如，《逍遥游》中“其视下也，亦若是则已矣”。翻译为“鹏从高空往下看，也不过这样罢了”。
二、疑问句翻译技巧
高三文言文中的疑问句一般是由疑问代词、疑问语气词引出，其特点是以疑问词作为宾语，常见的特点词包括焉、安、哉、邪等，翻译为“……呢”“……吗”。
例如，《逍遥游》中“彼且恶乎待哉？”翻译为“他们还凭借什么呢？”“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？”翻译为“天色深蓝，是它的真正颜色呢？还是因为天高远而看不到尽头呢？”
三、被动句翻译技巧
主语与谓语是被动关系，高三文言文中常见的被动句式有：
1.“见……于”被动句式，要求翻译时一定要区分主语和谓语，具体程度技巧将“见”和“于”直接翻译为“被”。
例如，《秋水》中“吾长见笑于大方之家”翻译为“我常常被一些博学多才的行家所嘲笑”。
2.“为……所……”被动句式，“为”可以直接翻译为“被”，而将“所”直接省略。
例如，《赤壁之战》中“偏在远郡，行将为人所并”，翻译为“又处在偏远的郡地，很快会被人吞并”。
3.“被”被动句式，其句式结构为“被 动词”，其中的“被”便是直观上的“被”。
例如，《史记·屈原贾生列传》中“忠而被谤，能无怨乎”翻译为“忠诚却被奸臣诽谤，能不产生怨恨吗”。
四、省略句翻译技巧
省略句存在的意义在于精简文章，使文章简短而精致，最常见的省略句子成分包括主语、谓语、介词、宾语和分句。
例如，《陈情表》中“愿陛下矜愍愚诚，听臣微志。”翻译为“望陛下能怜悯我愚昧至诚的心，准许臣下满足我一点小小的心愿。”听什么心愿并没有表达出来，而是在后面直接说“庶刘侥幸，卒保馀年”，翻译为“或许祖母刘氏能够侥幸地保全她的余生”。
五、倒装句翻译技巧
倒装句按句子成分倒序分为以下几种：
1.“主谓倒装”句式的翻译技巧
为强调某一动作，通常会将主语与谓语倒置，文言文中最典型的主谓倒装便是感叹句和疑问句。
例如，《归去来兮》的“胡为乎遑遑欲何之？”正常语序应该是“胡为何乎遑遑欲之？”翻译成“为什么还要惶惶不安想去哪里？”
2.“宾语前置”句式的翻译技巧
宾语前置可以细分为以下几种：
（1）代词作为宾语时，一般将宾语前置，其特点在于句式为否定，句子中会出现有“不、无、莫”等否定词。
例如，《陈情表》中“不矜名节”，正常句式应该是“不名节矜”，翻译为“无意以名誉节操来炫耀”。
（2）疑问句中的宾语前置，其特点是以疑问代词作宾语，一般句子中会出现“何、安、奚”等疑问词。
例如，《归去来兮辞》中“乐天天命复奚疑”，正常句式应该是“乐天天命复疑奚”翻译为“乐天安命还有什么值得怀疑”。
（3）介宾短语的宾语前置，是为修饰谓语的一种介宾结构，为凸显文言文主体特点，会将谓语放置在介词前面。
例如，《归去来兮辞》中“聊乘化以归尽”，正常句式应为“聊乘化以尽归”、翻译为“姑且随着大自然的变化走向生命的尽头”。
3.“定语后置”句式的翻译技巧
为强调中心词的重要地位或突出修饰词，会将定语倒放在中心词的后面，常见的文言文句型是“中心词 后置定语 者”。
例如，《逍遥游》中“有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲”翻译为“那里有条鱼，它身宽数千里，没有知道它的长度的人，它的名称叫鲲”。
4.“状语后置”句式的翻译技巧
状语表示一种状态，在文言文中常被放置句子结尾处，起到强调时间等状态词语的作用，在文言文中一般以“‘以’和‘于’”表示状语，代表时间和地点等。
例如，《滕王阁序》中“台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美”，翻译为“城池雄踞于蛮夷与中原相交之处，宾主囊括了东南地区的俊美之士”。
六、结语
总而言之，文言文知识博大精深，其句式种类复杂多变，一直是高三学生的语文学习难点，其句式翻译更是每一年高考语文必考的内容之一。
参考文献
[1]贾彬华.文言文翻译备考攻略——文言翻译的方法[J].中学生阅读：高考版，2015（11）.
[2]陈意良.初中阶段文言文特殊句式翻译策略[J].课程教育研究，2014（32）.
[3]凌娟.古代文言文中五大特殊句式翻译技巧[J].语文建设，2012（12）.
（编辑：张驰）
【关键词】文言文；特殊句式；翻译；技巧
【中图分类号】H109.2 【文献标识码】A
古代文言文中的五大特殊句式包括判断句、疑问句、被动句、省略句和倒装句，在这五大特殊句式中，倒装句是最难的一种句式，是高三学生学习文言文的一大难度。
一、判断句翻译技巧
高三文言文中的判断句一般是为了评价某一事物而存在的，判断的对象往往是句子中的主语，典型的词有：
1.“……也”“……者……”，最常见的是“……也”，表示肯定。
例如，《逍遥游》中“覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶，水浅而舟大也”，翻译为“倒一杯水在堂上低洼的地方，那么只能拿小草作它的船，放上一只杯子就贴地了，是水太浅而船太大的缘故”。
2.句末的“……者也”，“者”“也”同时出现，其作用在于加强肯定语气。
例如，《逍遥游》中“此虽免乎行，犹有所待者也”，翻译为“这虽然不用步行，但还是要凭借风力”，强调的是“风力”。
3.以副词为判断词的判断句，这类型判断句一般是加强判断语气，常见的判断语气词包括“乃、亦、则”等。
例如，《逍遥游》中“其视下也，亦若是则已矣”。翻译为“鹏从高空往下看，也不过这样罢了”。
二、疑问句翻译技巧
高三文言文中的疑问句一般是由疑问代词、疑问语气词引出，其特点是以疑问词作为宾语，常见的特点词包括焉、安、哉、邪等，翻译为“……呢”“……吗”。
例如，《逍遥游》中“彼且恶乎待哉？”翻译为“他们还凭借什么呢？”“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？”翻译为“天色深蓝，是它的真正颜色呢？还是因为天高远而看不到尽头呢？”
三、被动句翻译技巧
主语与谓语是被动关系，高三文言文中常见的被动句式有：
1.“见……于”被动句式，要求翻译时一定要区分主语和谓语，具体程度技巧将“见”和“于”直接翻译为“被”。
例如，《秋水》中“吾长见笑于大方之家”翻译为“我常常被一些博学多才的行家所嘲笑”。
2.“为……所……”被动句式，“为”可以直接翻译为“被”，而将“所”直接省略。
例如，《赤壁之战》中“偏在远郡，行将为人所并”，翻译为“又处在偏远的郡地，很快会被人吞并”。
3.“被”被动句式，其句式结构为“被 动词”，其中的“被”便是直观上的“被”。
例如，《史记·屈原贾生列传》中“忠而被谤，能无怨乎”翻译为“忠诚却被奸臣诽谤，能不产生怨恨吗”。
四、省略句翻译技巧
省略句存在的意义在于精简文章，使文章简短而精致，最常见的省略句子成分包括主语、谓语、介词、宾语和分句。
例如，《陈情表》中“愿陛下矜愍愚诚，听臣微志。”翻译为“望陛下能怜悯我愚昧至诚的心，准许臣下满足我一点小小的心愿。”听什么心愿并没有表达出来，而是在后面直接说“庶刘侥幸，卒保馀年”，翻译为“或许祖母刘氏能够侥幸地保全她的余生”。
五、倒装句翻译技巧
倒装句按句子成分倒序分为以下几种：
1.“主谓倒装”句式的翻译技巧
为强调某一动作，通常会将主语与谓语倒置，文言文中最典型的主谓倒装便是感叹句和疑问句。
例如，《归去来兮》的“胡为乎遑遑欲何之？”正常语序应该是“胡为何乎遑遑欲之？”翻译成“为什么还要惶惶不安想去哪里？”
2.“宾语前置”句式的翻译技巧
宾语前置可以细分为以下几种：
（1）代词作为宾语时，一般将宾语前置，其特点在于句式为否定，句子中会出现有“不、无、莫”等否定词。
例如，《陈情表》中“不矜名节”，正常句式应该是“不名节矜”，翻译为“无意以名誉节操来炫耀”。
（2）疑问句中的宾语前置，其特点是以疑问代词作宾语，一般句子中会出现“何、安、奚”等疑问词。
例如，《归去来兮辞》中“乐天天命复奚疑”，正常句式应该是“乐天天命复疑奚”翻译为“乐天安命还有什么值得怀疑”。
（3）介宾短语的宾语前置，是为修饰谓语的一种介宾结构，为凸显文言文主体特点，会将谓语放置在介词前面。
例如，《归去来兮辞》中“聊乘化以归尽”，正常句式应为“聊乘化以尽归”、翻译为“姑且随着大自然的变化走向生命的尽头”。
3.“定语后置”句式的翻译技巧
为强调中心词的重要地位或突出修饰词，会将定语倒放在中心词的后面，常见的文言文句型是“中心词 后置定语 者”。
例如，《逍遥游》中“有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲”翻译为“那里有条鱼，它身宽数千里，没有知道它的长度的人，它的名称叫鲲”。
4.“状语后置”句式的翻译技巧
状语表示一种状态，在文言文中常被放置句子结尾处，起到强调时间等状态词语的作用，在文言文中一般以“‘以’和‘于’”表示状语，代表时间和地点等。
例如，《滕王阁序》中“台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美”，翻译为“城池雄踞于蛮夷与中原相交之处，宾主囊括了东南地区的俊美之士”。
六、结语
总而言之，文言文知识博大精深，其句式种类复杂多变，一直是高三学生的语文学习难点，其句式翻译更是每一年高考语文必考的内容之一。
参考文献
[1]贾彬华.文言文翻译备考攻略——文言翻译的方法[J].中学生阅读：高考版，2015（11）.
[2]陈意良.初中阶段文言文特殊句式翻译策略[J].课程教育研究，2014（32）.
[3]凌娟.古代文言文中五大特殊句式翻译技巧[J].语文建设，2012（12）.
（编辑：张驰）