基于用户信息行为的社交媒体辟谣效果研究

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[目的/意义]探究用户信息行为对谣言传播的影响可以为辟谣工作提供新的思路,但目前现有研究大多基于传染病模型研究用户信息行为的影响,而基于博弈模型所考虑的用户信息行为又不完整.[方法/过程]为了弥补这一不足,在原有用户信息行为模型的基础上,引入用户质疑行为,构建考虑质疑效应的用户信息行为博弈模型,分析辟谣效果达到最佳状态的约束条件并对模型中的参数进行模拟仿真.[结果/结论]结果表明,用户的质疑行为能够提高辟谣信息的传播效果,但过度质疑会对谣言控制起反作用.最后,根据仿真结果给出提高辟谣信息传播效果的建议.[创新/局限]本文提出的用户信息行为博弈模型与社会实际更贴近,在今后的研究中,可以考虑引入真实数据来验证该模型.
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摘要:小组合作学习模式是是课程改革的一个重要切入点,尤其是在当今高中历史教学中,对于改变传统的灌输式教学,远离枯燥乏味的课堂,都有着不可估量的作用。本文对小组合作学习在高中历史教学中的有效开展进行了探讨。  关键词:小组合作学习;高中;历史教学;策略  在高中历史教学中有效运用合作探究的教学模式,能使课堂氛围活跃起来,使学生在探究过程中能积极发表自己的看法和见解。在他们的积极发言中,使思维互相发生