【目的】了解济南市某山区小学生的心理健康水平,及其与家庭环境特征间的相关关系,为有效开展山区小学生的心理健康教育工作提供依据。【方法】采用小学生心理健康评定量表、家庭环境特征量表和一般情况调查表对该山区703名在校小学生进行问卷调查。【结果】该山区小学生心理健康偏离总检出率为14.2%,主要存在学习障碍(18.5%)、性格缺陷(17.2%)、行为障碍(15.8%)等心理问题。男生的MHRSP总分及学习障碍、社会适应障碍、品德缺陷、不良习惯得分均显著高于女生(P<0.05)。三年级小学生的MHRSP总分及学习障碍、社会适应障碍、不良习惯得分均为最高(P<0.05)。相关分析结果表明,家庭环境特征部分因子与山区小学生的学习障碍、情绪障碍、性格缺陷、行为障碍等因子得分呈显著相关(r=-0.365～0.111,P<0.05)。【结论】济南市该山区小学生的心理健康水平较差,且与家庭环境特征部分因子呈显著相关,建议积极改善家庭环境特征,有助于提高山区小学生心理健康水平。