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新课改要求教师在实际教学的过程中，要把握好课堂内容和学生生活、现代化社会发展的相关性，注重学生的数学体验以及学习兴趣。数学老师应该结合数学这一学科的特点，在教学中加强体验性、过程性目标，引领学生亲身实践、主动参与，进而促进小学生持续、全面、和谐地发展。本文在教育体制改革的基础上，对小学数学课堂教学中注重学生数学体验的方法进行了分析与研究。