【摘 要】
:
本研究对不同发育特性的小麦品种,进行春化、脱春化处理,经凝胶电泳分析表明,在冬小麦春化过程中,不仅植株可溶性蛋白质含量增加,而且有新蛋白质的产生.英国Mercia品种与中国
【机 构】
:
国家小麦工程技术研究中心,山西农业大学农学院
论文部分内容阅读
本研究对不同发育特性的小麦品种,进行春化、脱春化处理,经凝胶电泳分析表明,在冬小麦春化过程中,不仅植株可溶性蛋白质含量增加,而且有新蛋白质的产生.英国Mercia品种与中国京841都产生53.2、46 kD两种新的蛋白质,且在春化、脱春化中稳定存在,这两种蛋白质正是春小麦有而冬小麦未经春化没有的,表明这两种蛋白质的产生与冬性小麦春化过程密切相关;同时在春化过程中过氧化物酶(POD)、酯酶(EST)酶带及活性发生显著变化且产生了与特异蛋白质分子量(53.2 kD)接近的新带,表明POD和EST与小麦通过春化
其他文献
为了了解不同冬小麦品种光合作用微观机理差异,为华北地区高光效冬小麦品种筛选提供理论依据,对7个冬小麦品种(系)的旗叶叶绿素a荧光参数和叶绿素含量差异用LI-6400便携式光
无论是从人才培养目标还是课程的现实意义来说,地理课程都有着重要的学习价值和应用价值。它的逻辑性和现实性十分突出,因此在地理课程教学中应用案例教学是实现有效教学的手
历史教研要强调“学术性”,反对“非学术”的各种做法,就是要坚持教研中的理论性、真实性、准确性、客观性和严谨性。因而教师就要在教研中,有开明开放的学术精神,有较强的专业素
教学设计是促使教学工作科学化、规范化,促进教学理论与教学实践相结合,提高教师科学思维习惯和反思能力的重要途径。作为一名高中地理教师要有学科综合的意识,明白在地理教学中渗透数理化知识是地理学科自身的需要,也是实现教学相长的需要,以及培养学生能力的需要。下面谈谈如何在地理教学设计中渗透数理化知识。 一、充分体现新课程理念 新课程的教学设计和创新要以学生发展为本,着眼于学生的全面发展。而在地理课程标