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在名师的培育中，容易出现名师“打造”的功利化、名师评定的悖理化、名师工作室的形式化和名师再成长的停滞化。要突破这些困境，在名师培育中要坚持内外因的有机结合，在名师评定时要回归教师的原本使命。另外，还要注意充分发挥名师工作室的引领作用和建立有效的名师再成长激励机制。
中小学名师专业成长的困境与突破
【摘 要】
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在名师的培育中，容易出现名师“打造”的功利化、名师评定的悖理化、名师工作室的形式化和名师再成长的停滞化。要突破这些困境，在名师培育中要坚持内外因的有机结合，在名师评定
【机 构】
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华中师范大学教育学院
【出 处】
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教育导刊
【发表日期】
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2015年7期
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