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国防生基地化训练阶段是军事人才培养与岗位任职“无缝对接”的关键环节．但是其间政治教育的考核始终未能取得实质性的突破。借鉴布鲁姆教学目标分类理论的领域划分和层次解读．可以对其进行分层考核和形成性考核改革，提高教育考核实效。
国防生基地化训练政治教育考核改革刍议
【摘 要】
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国防生基地化训练阶段是军事人才培养与岗位任职“无缝对接”的关键环节．但是其间政治教育的考核始终未能取得实质性的突破。借鉴布鲁姆教学目标分类理论的领域划分和层次解读
【机 构】
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武汉军械士官学校基础部政工教研室
【出 处】
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科教文汇(中旬刊)
【发表日期】
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2011年8期
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