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语文课抓好文本似乎已经是一种共识,但是在具体的教学实践过程中,很多人对抓好文本在理解上是有偏差的,好像只要我在讲课文,甚至我在讲与课文有关的内容就是紧扣文本。然而听课的感受却是这样的:老师讲的是课文,但感觉还飘在文本之上;学生的回答也是浅的、偏的。
紧贴文本语言教好课文——以《秋声赋》教学为例
【摘 要】
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语文课抓好文本似乎已经是一种共识,但是在具体的教学实践过程中,很多人对抓好文本在理解上是有偏差的,好像只要我在讲课文,甚至我在讲与课文有关的内容就是紧扣文本。然而听
【机 构】
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山东省邹平市第一中学
【出 处】
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语文教学与研究
【发表日期】
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2019年10期
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