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摘 要：转变教学理念，创新教学模式，提高教学质量，培养创新人才，对于农村小学语文教育工作者来说，是一项重要的研究课题本文认为可以从以下几个方面促进和培养学生的创新能力：首先是提高教师自身的综合素质.培养创新人格。其次是利用好课前、课中、课后的教学生物模式.课前详细预设，以适当的课前活动激发学生学习兴趣；课中创设良好的课堂氛围，采取适当的教学方法，激发学生的创新能力；课后拓展视野，促进学生自学，巩固学生的创新热情。
关键词：农村小学；语文教学；创新能力；创新教育
新课程提倡素质教育，小学素质教育论文是民族的创新工程，素质教育真正体现了教育的本质和发展趋势，其核心内容是培养学生的创新能力，最终目的是造就创新型人才。因此，如何培养学生的创新能力越来越受到教师们的重视。心理学家认为，学生的学习不是被动吸收的过程，而是在已有经验和知识基础上，进行主动创新的过程。作为基础工具课的语文教学，具有培养学生创新能力的得天独厚的优势。语文是一门工具性与人文性兼备的学科，其所涵盖的内容广泛，那么，如何在语文教学中培养学生的创新能力呢？
一、激发学生热爱语文的兴趣
唤醒学生创新的意识兴趣是最好的老师，学生如果对某件事情感兴趣，就会大量地投入自己的精力和时间。创新的过程需要兴趣来维持，没有兴趣的强制学习会扼杀学生探求真理的欲望。兴趣产生于思维，而思维又需要一定的知识基础。教师要采取多种教学手段，精心设计导语，发挥自己的教学特长，运用教学艺术和高超的教学技巧，才能调动学生的求知欲，发展学生创新的思维。学生在强烈求知欲的刺激下学习，有利于他们对知识的理解、巩固。学生因兴趣而学，并提出新质疑，自觉去创新。
二、培养和提高自身的创新能力
教师的创造性是学生创造性的源泉。要培养具有创新意识的人才，首先教师必须有创新意识.以自身的创新人格来影响、培育和塑造学生的创新人格。当前农村教育教学整体水平不高，和城镇小学相比，還存在着不少差距，主要体现在：教师水平低下，知识面狭窄；教学观念滞后，教学方式单一；教学信息闭塞，教学内容落后。在这样的环境中，如何能够培养出具有创新能力的学生呢？因此，农村语文教师需要不断加强自身修炼.注重新知识的获取和累积，改变和创新教育教学观念和方法，提高对新生事物和技术的理解和掌握能力.在夯实基本功的基础上.形成具有个人风格的教学模式，将培养学生个性与创新能力作为教学目标，以适应当代教育改革的需要和发展，满足学生的求知欲望和整体素质提高的要求。
三、课堂教学贯彻实施“教师为主导，学生为主体”的教学理念，激发学生的创新能力
教师在教学过程中，要恰当处理“教”与“导”的关系。在课堂教学中。教师贵在引导，学生才是学习的主体。创新的教学方法要落实到创新的课堂教学中，这样才能培养出具有创新意识的人。
1.创设融洽的师生关系
营造轻松愉快的创新思维氛围良好融洽的师生关系是学生创新能力发展的前提。学生积极主动地探究知识，发挥创造性，必须克服以往满堂灌的教学方法。这种教学方法扩大了教师的主导作用，限制了学生主体性的发挥，也限制了学生创造性思维的发展。教师应以训练学生创新能力为目的，保留学生的个人空间，尊重学生的爱好、个性和人格，以平等、宽容、友善的态度对待学生，使学生在学习过程中做学习的主人，形成宽松的教学氛围。学生在学习过程中充分讨论，集思广益，取长补短，教师在讨论过程中充当引导者的角色，这是营造创新环境，发扬民主教学的表现。
2.实施培养创新思维的教学模式
要营造出良好教学氛围，培养学生的创新思维，就应该有与之相适应的，能促进新创思维培养的教学模式。针对创新人才培养模式，《教育规划纲要》中倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学。这些教学模式虽然组织形式各异，但本质上都是在教师指导下。从学生的实际出发，引导学生主动、积极、自觉地观察、发现、思考、探索和掌握知识。教师作为“导演”，起到引导和启发的作用，留给学生思考的时间和空间，为学生提供创新机会，实现教与学的互动。在这样的教学过程中，学生的主体地位、自主能力、创新思维能力都将得到加强。
四、课后拓展学生视野，培养学生自学能力，巩固学生的创新热情
要培养学生的创新能力.只靠课堂的教材教学是不够的.特别是农村孩子所面对的就是那么一块小天地，我们需要利用课外时间来补充一定的知识，拓宽学生的视野。或是以增加学生课外阅读量和写作量形式，或是以开展课外活动形式（如读书比赛、作文比赛、演讲比赛、辩论赛等），使学生的创新能力得到巩固与发展。当然，所有的内容与活动，都是以不给学生加大学习负担为前提，适量保质地完成。
同时，我们还应该培养学生自学的能力，充分发挥学生的主观能动性，延伸其学习和创新的热情。自学能力的培养。首先需要老师在课堂中以适当的教学方法激发学生的学习兴趣，然后在考虑学生个体差异的基础上.帮助学生确定学习目标，制定学习计划。培养良好的学习习惯，把“要我学”变成“我要学”，这样，学生的学习热情高涨，学习动力充足，创新的激情也就有了源头之水。
总之，在农村小学语文教学中，教师要首先提升自己的综合素质，转变教学理念和行为，确立学生的主体地位，重视对学生进行创新意识和创新精神的培养；其次要利用和安排好课前、课中、课后的教学内容。把创新教育具体落实到教学的每一环节，激发学生学习的主动性和积极性，全面提高学生的全面素质.为国家培养出更多的优秀人才。
参考文献：
[1]陈芳.农村小学语文教学现状及改善对策[J]
[2]陈富强.创新教育培养学生的创新思维[J].教育论坛
[3]陈俊煌.小学语文教学中创新能力的培养[J].文教资料
[4]李彦春.浅谈如何在语文教学中进行创新教育[J]
[5]王万春.略谈小学语文课堂的创新教学[J].中国农村教育
[6]邹继红.让创新之花在语文教学中绽放[J].安徽文学
关键词：农村小学；语文教学；创新能力；创新教育
新课程提倡素质教育，小学素质教育论文是民族的创新工程，素质教育真正体现了教育的本质和发展趋势，其核心内容是培养学生的创新能力，最终目的是造就创新型人才。因此，如何培养学生的创新能力越来越受到教师们的重视。心理学家认为，学生的学习不是被动吸收的过程，而是在已有经验和知识基础上，进行主动创新的过程。作为基础工具课的语文教学，具有培养学生创新能力的得天独厚的优势。语文是一门工具性与人文性兼备的学科，其所涵盖的内容广泛，那么，如何在语文教学中培养学生的创新能力呢？
一、激发学生热爱语文的兴趣
唤醒学生创新的意识兴趣是最好的老师，学生如果对某件事情感兴趣，就会大量地投入自己的精力和时间。创新的过程需要兴趣来维持，没有兴趣的强制学习会扼杀学生探求真理的欲望。兴趣产生于思维，而思维又需要一定的知识基础。教师要采取多种教学手段，精心设计导语，发挥自己的教学特长，运用教学艺术和高超的教学技巧，才能调动学生的求知欲，发展学生创新的思维。学生在强烈求知欲的刺激下学习，有利于他们对知识的理解、巩固。学生因兴趣而学，并提出新质疑，自觉去创新。
二、培养和提高自身的创新能力
教师的创造性是学生创造性的源泉。要培养具有创新意识的人才，首先教师必须有创新意识.以自身的创新人格来影响、培育和塑造学生的创新人格。当前农村教育教学整体水平不高，和城镇小学相比，還存在着不少差距，主要体现在：教师水平低下，知识面狭窄；教学观念滞后，教学方式单一；教学信息闭塞，教学内容落后。在这样的环境中，如何能够培养出具有创新能力的学生呢？因此，农村语文教师需要不断加强自身修炼.注重新知识的获取和累积，改变和创新教育教学观念和方法，提高对新生事物和技术的理解和掌握能力.在夯实基本功的基础上.形成具有个人风格的教学模式，将培养学生个性与创新能力作为教学目标，以适应当代教育改革的需要和发展，满足学生的求知欲望和整体素质提高的要求。
三、课堂教学贯彻实施“教师为主导，学生为主体”的教学理念，激发学生的创新能力
教师在教学过程中，要恰当处理“教”与“导”的关系。在课堂教学中。教师贵在引导，学生才是学习的主体。创新的教学方法要落实到创新的课堂教学中，这样才能培养出具有创新意识的人。
1.创设融洽的师生关系
营造轻松愉快的创新思维氛围良好融洽的师生关系是学生创新能力发展的前提。学生积极主动地探究知识，发挥创造性，必须克服以往满堂灌的教学方法。这种教学方法扩大了教师的主导作用，限制了学生主体性的发挥，也限制了学生创造性思维的发展。教师应以训练学生创新能力为目的，保留学生的个人空间，尊重学生的爱好、个性和人格，以平等、宽容、友善的态度对待学生，使学生在学习过程中做学习的主人，形成宽松的教学氛围。学生在学习过程中充分讨论，集思广益，取长补短，教师在讨论过程中充当引导者的角色，这是营造创新环境，发扬民主教学的表现。
2.实施培养创新思维的教学模式
要营造出良好教学氛围，培养学生的创新思维，就应该有与之相适应的，能促进新创思维培养的教学模式。针对创新人才培养模式，《教育规划纲要》中倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学。这些教学模式虽然组织形式各异，但本质上都是在教师指导下。从学生的实际出发，引导学生主动、积极、自觉地观察、发现、思考、探索和掌握知识。教师作为“导演”，起到引导和启发的作用，留给学生思考的时间和空间，为学生提供创新机会，实现教与学的互动。在这样的教学过程中，学生的主体地位、自主能力、创新思维能力都将得到加强。
四、课后拓展学生视野，培养学生自学能力，巩固学生的创新热情
要培养学生的创新能力.只靠课堂的教材教学是不够的.特别是农村孩子所面对的就是那么一块小天地，我们需要利用课外时间来补充一定的知识，拓宽学生的视野。或是以增加学生课外阅读量和写作量形式，或是以开展课外活动形式（如读书比赛、作文比赛、演讲比赛、辩论赛等），使学生的创新能力得到巩固与发展。当然，所有的内容与活动，都是以不给学生加大学习负担为前提，适量保质地完成。
同时，我们还应该培养学生自学的能力，充分发挥学生的主观能动性，延伸其学习和创新的热情。自学能力的培养。首先需要老师在课堂中以适当的教学方法激发学生的学习兴趣，然后在考虑学生个体差异的基础上.帮助学生确定学习目标，制定学习计划。培养良好的学习习惯，把“要我学”变成“我要学”，这样，学生的学习热情高涨，学习动力充足，创新的激情也就有了源头之水。
总之，在农村小学语文教学中，教师要首先提升自己的综合素质，转变教学理念和行为，确立学生的主体地位，重视对学生进行创新意识和创新精神的培养；其次要利用和安排好课前、课中、课后的教学内容。把创新教育具体落实到教学的每一环节，激发学生学习的主动性和积极性，全面提高学生的全面素质.为国家培养出更多的优秀人才。
参考文献：
[1]陈芳.农村小学语文教学现状及改善对策[J]
[2]陈富强.创新教育培养学生的创新思维[J].教育论坛
[3]陈俊煌.小学语文教学中创新能力的培养[J].文教资料
[4]李彦春.浅谈如何在语文教学中进行创新教育[J]
[5]王万春.略谈小学语文课堂的创新教学[J].中国农村教育
[6]邹继红.让创新之花在语文教学中绽放[J].安徽文学