【摘 要】
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课堂生态系统关注课堂生态主体(教师和学生)、课堂生态环境(物质环境、时空环境、媒介环境、心理环境)及其相互作用关系。这两大要素是一个动态、开放、协同共生的有机整体,
【基金项目】
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2017年度绍兴市高等教育课堂教学改革课题“基于学习共同体构建《经济学基础》课堂教学生态系统研究与实践”(编号:SXSKG2017092);2018年浙江省高等教育“十三五”第一批教学改革研究项目“‘互联网+’下《经济学基础》课程‘六学式’混合学习模式研究与实践”(编号:jg20180701)的阶段性研究成果
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课堂生态系统关注课堂生态主体(教师和学生)、课堂生态环境(物质环境、时空环境、媒介环境、心理环境)及其相互作用关系。这两大要素是一个动态、开放、协同共生的有机整体,交互影响课堂生态系统的构建成效。《经济学基础》是高职院校新商科专业开设的学科基础理论课程,在课堂教学中还存在着课堂生态失衡等问题。文章重新审视了高职院校《经济学基础》课堂生态教学问题,提出基于学习共同体构建《经济学基础》课堂教学生态系统,优化了课堂教学生态品质,提升了课堂教学效果。
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