论文部分内容阅读
万老师：
能请教您一个问题吗？您是怎么理解“为人师表”的？为什么您口口声声总是说“忘记自己是教师”？
我们从上师范开始，就一直以“合格教师”“优秀教师”要求自己，我们能理解的“教师”要关心、热爱学生，“严于律己”……都是很正面的形象。我认为您所说的“忘记自己是教师”是不合适的，这就好比党员在为人民服务时，绝不会说要忘记自己是一名党员一样。我们凭什么要说忘记自己的教师身份？
我觉得，只有牢记自己是一名教师，我们才能真正服务于学生。
——浙江省苍南县一小学教师
这位老师提的问题非常好。让教师忘记自己的身份的确是我的观点。这个观点由来已久。
每学年刚开学的时候，总有一些以前的学生来看我，这让我很感动。教师节在9月，在9月问候教师、祝福教师或者登门看望教师，已成为社会的风尚。
与昔日的学生交谈，我总会有一些感慨。这次让我深思的是一名女孩，她是我第一届的学生。女孩很漂亮，站在我面前，穿着时尚，青春、阳光。
女孩读大四，准备找工作，目标都是世界知名的大公司。我有些讶异，因为她在我们学校读初中时，只是一名非常普通的学生，后来虽然读了一所不错的高中，考取的也只是本地一所普通高校。她哪儿来的自信与实力呢？
从与女孩的交谈中得知，她的大学生活十分成功。她不仅学业优秀，每年都拿奖学金，交游也很广泛，是校学生会的干部，班级里第一批党员。
我心里是有些吃惊的。女孩读初中时，学习成绩一般，数学甚至有些吃力。尽管很用功，成绩却不理想。她因此很没有自信，每每见到身为数学老师的我，总是低头逃走。
我问她为什么很长时间一直没有回母校。她说：“初中毕业之后的几年，感觉自己混得很差，不好意思回来。尤其是高中的生活，特别压抑。”
“为什么？”我问。
“高中的老师都非常势利，要么看成绩，要么看家长。”女孩说，“我嘛，成绩也不好，家长也不跟老师联系，所以就很惨……”
一个学生用很平静的口吻说出这番话，让我震惊。
临走时，女孩说：“等到我有了成就，我会再回来看您的。”
我说：“不需要有成就。任何时候你回来看老师，老师都欢迎。”
女孩走后，我陷入沉思。我想我们所有人都必须承认的一个事实是，女孩说的并非个别现象。尽管我们一再宣扬“教师是天底下最崇高的职业”，但这些年来，教师的社会形象已日渐受损。
早先几年，媒体热衷于对“禽兽教师”的报道；后来，关于教师与学生冲突、教师与家长冲突的新闻也时常见诸报端；这两年，教师群体的职业道德问题愈加受到关注。最典型的现象就是，每到9月，关于是否有必要设立教师节的话题总有人提起，争论也很激烈。今年，话题的中心是：教师节＝送礼节？
在一个论坛，“晒一晒你给老师送了多少礼”的帖子得到很多人的响应。许多家长都承认给老师送过礼。其中一位家长说，为了给儿子换一个好一点的座位，他给班主任送了2000元，终于达到目的。这位家长的行为受到许多人的批评，也有人表示同情。许多人都提到，每到教师节，都为是否给老师送礼、送什么样的礼而发愁。
我想起两件事情。
第一件事是大约五年前，新华网曾经有一场范围很广的大讨论，主题是“我们为什么要尊重教师”。帖主说，教师只是一个普通的职业，和其他任何职业一样，没有什么特殊。我们为什么要单独设一个教师节，来强调尊重教师？教师固然重要，可是难道农民不重要吗？工人不重要吗？科学家不重要吗？工程师不重要吗？解放军不重要吗？警察不重要吗？医生不重要吗？那么，我们为什么要单独强调尊重教师呢？
第二件事情是大约四年前，我在某网站上看到一篇文章，说某地民间流传“三种蛇”的说法——青蛇、白蛇、眼镜蛇。前两种不说了，第三种蛇指的便是教师。文章举了两个例子。
一位班主任总是在上午11点左右去学生家里家访，和家长谈半小时，看到家长没有请他吃饭的意思，便看表说：“我出去吃个饭，回来咱们接着谈。”家长无奈，只好请他去饭店吃饭。
还有一位数学教师，上课的时候讲得含混不清，学生听课很迷茫。但他动员学生去他家补课（收费）时却不遗余力，讲的内容都是考试的重点。后来全班大部分学生都成了他的补课对象，家长为此很郁闷。
这两个例子中的教师都被家长告到当地教育主管部门，在事实被确认后，当事教师受到了相应的处罚。
这两位教师都犯了相同的错误：利用教师的特权为自己谋取利益。在家长并非心甘情愿的情况下，教师肆意妄为，终于激起家长的反抗。
今天，整个社会的价值观已经呈现多元的局面，教育所面临的社会环境空前复杂多变。一方面，我们仍然强调用“春蚕”“蜡烛”“人梯”“人类灵魂的工程师”等来形容教师；另一方面，在经济社会的大潮中，教师也有追求幸福生活的权利，我们更强调教师“在成就学生的同时也要成就自己”。
教师必须意识到，在社会转型期，这个职业正面临巨大的挑战。教育承担了太多的压力，而教师的权利空间却越来越小。许多教师不适应这种变化，依然用传统的威权方式管理、教育自我意识和个性发展欲望越来越强烈的学生。这也是许多冲突产生的根源。
出路只有一条：教师必须忘了自己的教师身份。
忘了自己的教师身份很难，但是一旦真正忘记，我们就会发现，我们和孩子是平等的。在他们面前，我们并没有什么特权。
同样是在教师节前后，大家都在网络论坛上回忆自己的老师，一位年轻的女白领却对她初中时的班主任咬牙切齿，称“恨她一辈子”。有人问她，一日为师，终身为父（母），对自己的老师到底有什么深仇大恨呢？女孩讲了一件事。那是初二的时候，她性格比较外向，也爱打扮，有些穿着可能不符合学校的规定。班主任要她整改，她不同意。没想到，班主任竟然用恶毒的语言辱骂她。原话女孩没有细说，大意是教师说女孩每天打扮得花枝招展是为了招蜂引蝶，苍蝇不叮无缝的蛋等。女孩深受刺激，仇恨的种子于是在心里种下，以至于十多年过去了仍难以忘怀。
此事本来很简单，每一所学校都有自己的规章制度，也都要求本校的学生严格遵守。教师代表学校执行规则，无可厚非。如遇到有学生不理解、不服从，可以好言相劝，晓之以理、动之以情。如果学生一意孤行，可以根据相关规定进行处罚。此外，如果学生认为学校的规定不合理，教师也应该给学生说出自己看法的机会。教师应当认真听取学生的意见，万不可因为自己是教师，便自觉高高在上，甚至对学生进行人身攻击。
换一个角度去想，如果自己要说服的不是学生，而是一个朋友、一个同事，甚至是自己的领导、长辈，我们还会有这种居高临下的态度吗？当然不会。
归根结底，这是教师的威权意识在作怪。我们忘了我们和学生都是平等的个体，要想获取威信，只能依靠自己的人格力量。也就是说，学生尊重你，并非因为你是教师，而是因为你是一个值得别人尊重的人。
如何获得别人的尊重？
严于律己，宽以待人，要求学生做到的，自己首先做到。这是第一条。
教育是一种影响、一种熏陶、一种感染，而这主要不是靠说，而是靠做来完成的。今天，有效的教育不是我说你听，而是我做你看。教师率先垂范，这才是好的教育。
多年以前，我做班主任时，为了培养学生写日记的习惯，我和他们一起写，并且当众读我写的日记。在我的影响下，那些平时不愿写作文的学生也有了动力，把写日记当成一件很重要的事情来做。
公正无私，明察秋毫，洞察学生的一切，却怀有宽容之心。这是第二条。
教师要对学生进行研究，要花时间到学生中去，了解学生的实际情况。这样，才会知道学生的实际想法，掌握他们的好恶，并以此来决定自己的教育行为。
最糟糕的情况就是教师对班级和学生的情况两眼一抹黑，要么刚愎自用，要么随便被学生糊弄，前者招致学生怨恨，后者招致学生轻视。
当然，水至清则无鱼，人至察则无徒。当我们对一切了然于胸时，也要懂得人情世故，尤其是常怀悲悯之心。学生的错误，只要不是原则性的，许多都可以一笑了之。因为，很多错误是成长过程中必不可少的，是为成长付出的代价。轻轻地放过错误，它会成为有益的回忆；死抓错误不放，它会给学生留下伤痕。
知识丰富，业务精湛，能够给学生带来及时有效的指导和帮助。这是第三条。
假如一名数学老师，学生问的题目常常不会做，上课讲题时卡在黑板上；一名英语老师，发音和磁带中的标准英语相差明显，与外国人用英语沟通需要他人帮助；一名语文老师，自己写的文章中，随处可见错别字，一些句子甚至可以作为典型的病句让学生分析……很难想象这样的老师如何面对学生。
本专业的知识丰富，还只是基本要求。教师更重要的工作是育人。能够在学生遇到挫折、彷徨无助时，及时出现并给出有益的建议，才是真正的良师益友。
以上三点只要能做到一条，便有值得学生尊重之处。若都能做到，那一定是学生心目中的优秀教师。
忘了自己是教师，是因为今天的教师，已经不是传道授业使命的“垄断者”，许多非专业人士，对教育有着深刻独到的见解，我们要学习的太多太多。
一位年轻的班主任去学生家里家访，后来在学校的家访总结会上说起她的那次家访经历。原来那天她遇到的是一位学识渊博、对中华传统文化颇有研究的家长。那次，她几乎没说什么话，而是认真聆听那位家长滔滔不绝地讲了近三个小时，回来后感觉受益匪浅，自己的教育理念也发生了变化。
在这样的家长面前，她完全抛弃了自己的教师身份，把自己放在一个学生的位置上，恭恭敬敬地学习。抱着这样一种开放的心胸，我有理由相信，这位年轻班主任有着巨大的提升空间。
话说回来，如果一名党员时刻意识到自己的身份，只是因为他时刻准备着“吃苦在前，享乐在后”，教师牢记自己是一名教师，只是因为他勇于承担教师的责任，关心学生，爱护学生，而不是滥用自己的权力，那么，这样的身份意识，我举双手赞同。
因此，我必须对苍南的这位小学教师表示敬意。尽管我们的观点表述不同，在本质上，其实是高度一致的。
（责 编 卢丽君）
能请教您一个问题吗？您是怎么理解“为人师表”的？为什么您口口声声总是说“忘记自己是教师”？
我们从上师范开始，就一直以“合格教师”“优秀教师”要求自己，我们能理解的“教师”要关心、热爱学生，“严于律己”……都是很正面的形象。我认为您所说的“忘记自己是教师”是不合适的，这就好比党员在为人民服务时，绝不会说要忘记自己是一名党员一样。我们凭什么要说忘记自己的教师身份？
我觉得，只有牢记自己是一名教师，我们才能真正服务于学生。
——浙江省苍南县一小学教师
这位老师提的问题非常好。让教师忘记自己的身份的确是我的观点。这个观点由来已久。
每学年刚开学的时候，总有一些以前的学生来看我，这让我很感动。教师节在9月，在9月问候教师、祝福教师或者登门看望教师，已成为社会的风尚。
与昔日的学生交谈，我总会有一些感慨。这次让我深思的是一名女孩，她是我第一届的学生。女孩很漂亮，站在我面前，穿着时尚，青春、阳光。
女孩读大四，准备找工作，目标都是世界知名的大公司。我有些讶异，因为她在我们学校读初中时，只是一名非常普通的学生，后来虽然读了一所不错的高中，考取的也只是本地一所普通高校。她哪儿来的自信与实力呢？
从与女孩的交谈中得知，她的大学生活十分成功。她不仅学业优秀，每年都拿奖学金，交游也很广泛，是校学生会的干部，班级里第一批党员。
我心里是有些吃惊的。女孩读初中时，学习成绩一般，数学甚至有些吃力。尽管很用功，成绩却不理想。她因此很没有自信，每每见到身为数学老师的我，总是低头逃走。
我问她为什么很长时间一直没有回母校。她说：“初中毕业之后的几年，感觉自己混得很差，不好意思回来。尤其是高中的生活，特别压抑。”
“为什么？”我问。
“高中的老师都非常势利，要么看成绩，要么看家长。”女孩说，“我嘛，成绩也不好，家长也不跟老师联系，所以就很惨……”
一个学生用很平静的口吻说出这番话，让我震惊。
临走时，女孩说：“等到我有了成就，我会再回来看您的。”
我说：“不需要有成就。任何时候你回来看老师，老师都欢迎。”
女孩走后，我陷入沉思。我想我们所有人都必须承认的一个事实是，女孩说的并非个别现象。尽管我们一再宣扬“教师是天底下最崇高的职业”，但这些年来，教师的社会形象已日渐受损。
早先几年，媒体热衷于对“禽兽教师”的报道；后来，关于教师与学生冲突、教师与家长冲突的新闻也时常见诸报端；这两年，教师群体的职业道德问题愈加受到关注。最典型的现象就是，每到9月，关于是否有必要设立教师节的话题总有人提起，争论也很激烈。今年，话题的中心是：教师节＝送礼节？
在一个论坛，“晒一晒你给老师送了多少礼”的帖子得到很多人的响应。许多家长都承认给老师送过礼。其中一位家长说，为了给儿子换一个好一点的座位，他给班主任送了2000元，终于达到目的。这位家长的行为受到许多人的批评，也有人表示同情。许多人都提到，每到教师节，都为是否给老师送礼、送什么样的礼而发愁。
我想起两件事情。
第一件事是大约五年前，新华网曾经有一场范围很广的大讨论，主题是“我们为什么要尊重教师”。帖主说，教师只是一个普通的职业，和其他任何职业一样，没有什么特殊。我们为什么要单独设一个教师节，来强调尊重教师？教师固然重要，可是难道农民不重要吗？工人不重要吗？科学家不重要吗？工程师不重要吗？解放军不重要吗？警察不重要吗？医生不重要吗？那么，我们为什么要单独强调尊重教师呢？
第二件事情是大约四年前，我在某网站上看到一篇文章，说某地民间流传“三种蛇”的说法——青蛇、白蛇、眼镜蛇。前两种不说了，第三种蛇指的便是教师。文章举了两个例子。
一位班主任总是在上午11点左右去学生家里家访，和家长谈半小时，看到家长没有请他吃饭的意思，便看表说：“我出去吃个饭，回来咱们接着谈。”家长无奈，只好请他去饭店吃饭。
还有一位数学教师，上课的时候讲得含混不清，学生听课很迷茫。但他动员学生去他家补课（收费）时却不遗余力，讲的内容都是考试的重点。后来全班大部分学生都成了他的补课对象，家长为此很郁闷。
这两个例子中的教师都被家长告到当地教育主管部门，在事实被确认后，当事教师受到了相应的处罚。
这两位教师都犯了相同的错误：利用教师的特权为自己谋取利益。在家长并非心甘情愿的情况下，教师肆意妄为，终于激起家长的反抗。
今天，整个社会的价值观已经呈现多元的局面，教育所面临的社会环境空前复杂多变。一方面，我们仍然强调用“春蚕”“蜡烛”“人梯”“人类灵魂的工程师”等来形容教师；另一方面，在经济社会的大潮中，教师也有追求幸福生活的权利，我们更强调教师“在成就学生的同时也要成就自己”。
教师必须意识到，在社会转型期，这个职业正面临巨大的挑战。教育承担了太多的压力，而教师的权利空间却越来越小。许多教师不适应这种变化，依然用传统的威权方式管理、教育自我意识和个性发展欲望越来越强烈的学生。这也是许多冲突产生的根源。
出路只有一条：教师必须忘了自己的教师身份。
忘了自己的教师身份很难，但是一旦真正忘记，我们就会发现，我们和孩子是平等的。在他们面前，我们并没有什么特权。
同样是在教师节前后，大家都在网络论坛上回忆自己的老师，一位年轻的女白领却对她初中时的班主任咬牙切齿，称“恨她一辈子”。有人问她，一日为师，终身为父（母），对自己的老师到底有什么深仇大恨呢？女孩讲了一件事。那是初二的时候，她性格比较外向，也爱打扮，有些穿着可能不符合学校的规定。班主任要她整改，她不同意。没想到，班主任竟然用恶毒的语言辱骂她。原话女孩没有细说，大意是教师说女孩每天打扮得花枝招展是为了招蜂引蝶，苍蝇不叮无缝的蛋等。女孩深受刺激，仇恨的种子于是在心里种下，以至于十多年过去了仍难以忘怀。
此事本来很简单，每一所学校都有自己的规章制度，也都要求本校的学生严格遵守。教师代表学校执行规则，无可厚非。如遇到有学生不理解、不服从，可以好言相劝，晓之以理、动之以情。如果学生一意孤行，可以根据相关规定进行处罚。此外，如果学生认为学校的规定不合理，教师也应该给学生说出自己看法的机会。教师应当认真听取学生的意见，万不可因为自己是教师，便自觉高高在上，甚至对学生进行人身攻击。
换一个角度去想，如果自己要说服的不是学生，而是一个朋友、一个同事，甚至是自己的领导、长辈，我们还会有这种居高临下的态度吗？当然不会。
归根结底，这是教师的威权意识在作怪。我们忘了我们和学生都是平等的个体，要想获取威信，只能依靠自己的人格力量。也就是说，学生尊重你，并非因为你是教师，而是因为你是一个值得别人尊重的人。
如何获得别人的尊重？
严于律己，宽以待人，要求学生做到的，自己首先做到。这是第一条。
教育是一种影响、一种熏陶、一种感染，而这主要不是靠说，而是靠做来完成的。今天，有效的教育不是我说你听，而是我做你看。教师率先垂范，这才是好的教育。
多年以前，我做班主任时，为了培养学生写日记的习惯，我和他们一起写，并且当众读我写的日记。在我的影响下，那些平时不愿写作文的学生也有了动力，把写日记当成一件很重要的事情来做。
公正无私，明察秋毫，洞察学生的一切，却怀有宽容之心。这是第二条。
教师要对学生进行研究，要花时间到学生中去，了解学生的实际情况。这样，才会知道学生的实际想法，掌握他们的好恶，并以此来决定自己的教育行为。
最糟糕的情况就是教师对班级和学生的情况两眼一抹黑，要么刚愎自用，要么随便被学生糊弄，前者招致学生怨恨，后者招致学生轻视。
当然，水至清则无鱼，人至察则无徒。当我们对一切了然于胸时，也要懂得人情世故，尤其是常怀悲悯之心。学生的错误，只要不是原则性的，许多都可以一笑了之。因为，很多错误是成长过程中必不可少的，是为成长付出的代价。轻轻地放过错误，它会成为有益的回忆；死抓错误不放，它会给学生留下伤痕。
知识丰富，业务精湛，能够给学生带来及时有效的指导和帮助。这是第三条。
假如一名数学老师，学生问的题目常常不会做，上课讲题时卡在黑板上；一名英语老师，发音和磁带中的标准英语相差明显，与外国人用英语沟通需要他人帮助；一名语文老师，自己写的文章中，随处可见错别字，一些句子甚至可以作为典型的病句让学生分析……很难想象这样的老师如何面对学生。
本专业的知识丰富，还只是基本要求。教师更重要的工作是育人。能够在学生遇到挫折、彷徨无助时，及时出现并给出有益的建议，才是真正的良师益友。
以上三点只要能做到一条，便有值得学生尊重之处。若都能做到，那一定是学生心目中的优秀教师。
忘了自己是教师，是因为今天的教师，已经不是传道授业使命的“垄断者”，许多非专业人士，对教育有着深刻独到的见解，我们要学习的太多太多。
一位年轻的班主任去学生家里家访，后来在学校的家访总结会上说起她的那次家访经历。原来那天她遇到的是一位学识渊博、对中华传统文化颇有研究的家长。那次，她几乎没说什么话，而是认真聆听那位家长滔滔不绝地讲了近三个小时，回来后感觉受益匪浅，自己的教育理念也发生了变化。
在这样的家长面前，她完全抛弃了自己的教师身份，把自己放在一个学生的位置上，恭恭敬敬地学习。抱着这样一种开放的心胸，我有理由相信，这位年轻班主任有着巨大的提升空间。
话说回来，如果一名党员时刻意识到自己的身份，只是因为他时刻准备着“吃苦在前，享乐在后”，教师牢记自己是一名教师，只是因为他勇于承担教师的责任，关心学生，爱护学生，而不是滥用自己的权力，那么，这样的身份意识，我举双手赞同。
因此，我必须对苍南的这位小学教师表示敬意。尽管我们的观点表述不同，在本质上，其实是高度一致的。
（责 编 卢丽君）