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本研究以小学儿童为被试 ,证实了在策略提示条件下解决规则发现 (合取规则和析取规则 )的类比问题时 ,任务难度和表面相似性是影响策略的迁移的重要因素 ,并且发现小学儿童的思维能力存在着较大的个体差异。他们在问题解决时主要使用单维检验策略 ,多数小学儿童缺乏较强的元认知监控
小学儿童规则发现的类比迁移研究
【摘 要】
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本研究以小学儿童为被试 ,证实了在策略提示条件下解决规则发现 (合取规则和析取规则 )的类比问题时 ,任务难度和表面相似性是影响策略的迁移的重要因素 ,并且发现小学儿童的
【机 构】
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西南师范大学心理学系!重庆,400715,西南师范大学心理学系!重庆,400715
【出 处】
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心理科学
【发表日期】
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2000年02期
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