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随着素质教育改革的不断推进，英语已经成为一门重要的课程。为了进一步提高中学英语课堂教学质量，必须提高中学生学习英语的兴趣。只有学生的兴趣提高了，教师才能够积极主动地投入到英语教学中去。
一、营造和谐的课堂氛围
和谐的课堂氛围是教师和学生共同努力营造的，作为教师，要时刻注意自己的行为，确保对学生能够产生积极影响。营造和谐的课堂氛围主要从两方面入手：
作为教师，首先要保持正确的心态，能够平等、友爱地对待每一位同学，不因为学生成绩不好或者家庭环境的因素而对学生另眼相看。平等对待每一位同学会受到学生的欢迎，学生热爱这位老师，继而才会热爱这门课程。举一个简单的例子来说，笔者对班级学生的生日都进行了登记，每次有学生过生日的时候，笔者就会带领其他学生在上课开始时唱《Happy Birthday to You》，使每个学生都能热爱老师，热爱老师所教的课程，就更有动力投入到学习中去。
另外，教师在教学的过程中，要有激情，全身心地投入课堂教学，只有这样，才能够带动起学生的激情来。一般来说，教师在授课过程中，需要精神饱满，面带微笑，表情轻松愉快，目光亲切，态度和蔼，语言规范、流利。只有这样，学生也才能积极地进行英语学习。
二、创新教学方式
传统的教学方式主要是以教师授课为主，中学生的天性是好奇的，传统的教学方式已经不能够满足他们的求知欲。因此，为了进一步提高学生的兴趣，我们需要在教学过程中不断创新教学方式。下面，笔者结合自身工作经验，就如何创新教学方式进行阐述。
（一）探究教学法
探究教学法主要是教师在进行引导的前提下，给出课题以及一定的时间，让学生自由探究，得出答案。英语教师在日常的教学工作中，可根据文章的内容，提出切合学生实际又能体现课文内容的问题，使学生在探究的过程中进入新课学习。
（二）合作教学法
合作教学法主要是指在教学的过程中，鼓励学生与学生之间、小组与小组之间以及学生与教师之间进行合作学习的一种方式。常见的合作教学法包括合作学习单词、合作学习对话、合作阅读、合作完成作业等，考虑到教学目标的不同，教师可以自由安排选取哪种合作教学法。
举一个简单的例子，在讲述《How do you get to school？》内容时，笔者就采用合作教学法来开展学习，笔者让各个小组的学生共同讨论“How many means of transportation are there？ What are they？”相关的话题。这样各个小组学生一起讨论，集思广益，而后各个小组派出一名代表并把任务完成情况和结果向全班汇报，这样就会达到很好的教学效果。
（三）情景设置法
就目前来看，新课程标准倡导新型教学模式，新型教学模式的重要前提和基础就是倡导学生参与体验。为了更好地让学生投入到体验学习中，情景设置教学法是目前中学英语教学中的重要方法。就笔者的工作经验来看，情景设置法主要从三方面入手：
第一，进行实物展示。对实物进行展示可以进一步加深学生的印象，起到良好的教学效果。举一个简单的例子来说，在单词教学过程中，比如文具、食品甚至水果，我们都可以边展示实物边进行解释。
第二，模拟表演。中学生有好奇心强、表现欲强等特点，那么在教学的过程中，我们可以充分利用学生的这些特点，来进行模拟表演。例如，在学习《How do you make a fruit salad》一课时，可以让学生在学习之余从家中带来水果和器具，具体的实际操练一下水果沙拉的制作。由于在学习中需要与其他学生进行合作，这也有利于学生合作能力的培养与提高。
三、使用多媒体技术进行授课
随着网络以及计算机的发展，当今很多中学生都能够熟悉使用电脑，作为英语教师，也要充分利用多媒体技术来进行授课。笔者这里提到的多媒体技术主要包括录音、幻灯、投影仪、录像设备、电脑等多种现代化设备。多媒体的使用既可以丰富教学内容，又能够根据教学内容创作出多种不同的语境，提高学生学习英语的兴趣。
举一个简单的例子来说，在讲授描述天气的词语时，我们可以播放一段英文电影的天气场景，在这个基础上再对重要文字进行加亮、加粗、闪烁、放大等，这样就形成了鲜活的教学情境，很大程度上吸引了学生们的注意力，激发了学生的学习兴趣。
学生的兴趣高低直接关系到初中英语课堂效率的好坏。为了进一步提高英语教学效率，上文中，笔者主要从营造和谐的课堂氛围、创新教学方式以及使用多媒体进行授课等方面介绍了具体的措施。在今后工作中，作为中学英语教师，需要进一步重视培养学生学习英语的兴趣，开展好教学工作，进一步提高学生学习英语的兴趣，推动素质教育的发展。
一、营造和谐的课堂氛围
和谐的课堂氛围是教师和学生共同努力营造的，作为教师，要时刻注意自己的行为，确保对学生能够产生积极影响。营造和谐的课堂氛围主要从两方面入手：
作为教师，首先要保持正确的心态，能够平等、友爱地对待每一位同学，不因为学生成绩不好或者家庭环境的因素而对学生另眼相看。平等对待每一位同学会受到学生的欢迎，学生热爱这位老师，继而才会热爱这门课程。举一个简单的例子来说，笔者对班级学生的生日都进行了登记，每次有学生过生日的时候，笔者就会带领其他学生在上课开始时唱《Happy Birthday to You》，使每个学生都能热爱老师，热爱老师所教的课程，就更有动力投入到学习中去。
另外，教师在教学的过程中，要有激情，全身心地投入课堂教学，只有这样，才能够带动起学生的激情来。一般来说，教师在授课过程中，需要精神饱满，面带微笑，表情轻松愉快，目光亲切，态度和蔼，语言规范、流利。只有这样，学生也才能积极地进行英语学习。
二、创新教学方式
传统的教学方式主要是以教师授课为主，中学生的天性是好奇的，传统的教学方式已经不能够满足他们的求知欲。因此，为了进一步提高学生的兴趣，我们需要在教学过程中不断创新教学方式。下面，笔者结合自身工作经验，就如何创新教学方式进行阐述。
（一）探究教学法
探究教学法主要是教师在进行引导的前提下，给出课题以及一定的时间，让学生自由探究，得出答案。英语教师在日常的教学工作中，可根据文章的内容，提出切合学生实际又能体现课文内容的问题，使学生在探究的过程中进入新课学习。
（二）合作教学法
合作教学法主要是指在教学的过程中，鼓励学生与学生之间、小组与小组之间以及学生与教师之间进行合作学习的一种方式。常见的合作教学法包括合作学习单词、合作学习对话、合作阅读、合作完成作业等，考虑到教学目标的不同，教师可以自由安排选取哪种合作教学法。
举一个简单的例子，在讲述《How do you get to school？》内容时，笔者就采用合作教学法来开展学习，笔者让各个小组的学生共同讨论“How many means of transportation are there？ What are they？”相关的话题。这样各个小组学生一起讨论，集思广益，而后各个小组派出一名代表并把任务完成情况和结果向全班汇报，这样就会达到很好的教学效果。
（三）情景设置法
就目前来看，新课程标准倡导新型教学模式，新型教学模式的重要前提和基础就是倡导学生参与体验。为了更好地让学生投入到体验学习中，情景设置教学法是目前中学英语教学中的重要方法。就笔者的工作经验来看，情景设置法主要从三方面入手：
第一，进行实物展示。对实物进行展示可以进一步加深学生的印象，起到良好的教学效果。举一个简单的例子来说，在单词教学过程中，比如文具、食品甚至水果，我们都可以边展示实物边进行解释。
第二，模拟表演。中学生有好奇心强、表现欲强等特点，那么在教学的过程中，我们可以充分利用学生的这些特点，来进行模拟表演。例如，在学习《How do you make a fruit salad》一课时，可以让学生在学习之余从家中带来水果和器具，具体的实际操练一下水果沙拉的制作。由于在学习中需要与其他学生进行合作，这也有利于学生合作能力的培养与提高。
三、使用多媒体技术进行授课
随着网络以及计算机的发展，当今很多中学生都能够熟悉使用电脑，作为英语教师，也要充分利用多媒体技术来进行授课。笔者这里提到的多媒体技术主要包括录音、幻灯、投影仪、录像设备、电脑等多种现代化设备。多媒体的使用既可以丰富教学内容，又能够根据教学内容创作出多种不同的语境，提高学生学习英语的兴趣。
举一个简单的例子来说，在讲授描述天气的词语时，我们可以播放一段英文电影的天气场景，在这个基础上再对重要文字进行加亮、加粗、闪烁、放大等，这样就形成了鲜活的教学情境，很大程度上吸引了学生们的注意力，激发了学生的学习兴趣。
学生的兴趣高低直接关系到初中英语课堂效率的好坏。为了进一步提高英语教学效率，上文中，笔者主要从营造和谐的课堂氛围、创新教学方式以及使用多媒体进行授课等方面介绍了具体的措施。在今后工作中，作为中学英语教师，需要进一步重视培养学生学习英语的兴趣，开展好教学工作，进一步提高学生学习英语的兴趣，推动素质教育的发展。