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<正>图式理论的主要观点是,人们在理解新事物时,需要将新事物与己知的概念、过去的经历,即背景知识,联系起来。它包含内容图式,语言图式和形式图式。本教学设计的学习者是来自宝应县画川高中的高二学生。多数学生上课积极,爱表现。但是他们的英语学习兴趣不浓而且缺乏英语学习环境。笔者选取译林版牛津高中英语模块八第二单元"Turandot in Beijing"的词汇作为教学内容,本教学设计重点是让学生在语篇中回顾并使用目标词汇