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目的探讨目标教学法在普外科护理带教中的应用效果。方法将2019年6月—2020年9月在该院普外科进行实习50名护生纳入该次研究,以随机数表形式对其进行分组,分别为对照组、研究组,每组25名,将实施目标教学法、常规教学法实习护生分别纳入研究组与对照组,比较研究组与对照组实习护生各项目考核成绩、表现能力、素质能力、综合能力、教学满意度、专业能力、知识掌握度。结果研究组实习护生各项目考核成绩较高,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组实习护生自信心(22.16±1.37)分、认知度(22.14±1.38