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【正】我任高中数学教师近10年了,深刻体会到:情感交流是建立平等、和谐、民主的师生关系的纽带,是数学有效教学的动力,也是突显学生主体地位的重要方法。一、理解是情感交流的桥梁数学教师要尊重学生的自主权。学生对数学教学的建议,学习上的烦恼,都要耐心的倾听,还要鼓励学生
情感交流是数学有效教学的动力
【摘 要】
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【正】我任高中数学教师近10年了,深刻体会到:情感交流是建立平等、和谐、民主的师生关系的纽带,是数学有效教学的动力,也是突显学生主体地位的重要方法。一、理解是情感交流
【机 构】
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山东省即墨市市北中学
【出 处】
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现代教育科学(中学教师)
【发表日期】
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2011年5X期
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